【文章內(nèi)容簡介】 化校園建設(shè)已取得一定的成績，在這次“星級數(shù)字化校園”創(chuàng)建活動(dòng)自查和自評活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)還有很多方面要進(jìn)一步改進(jìn)和深化：① 整合校園數(shù)字化平臺上各學(xué)科的 教學(xué)資源雖然現(xiàn)有已建立了各專業(yè)及學(xué)科的板塊，但要及時(shí)充實(shí)各板塊的教學(xué)資源，保持資源的豐富有效，同時(shí)結(jié)合新課程配套比例提升質(zhì)量，需要全校教師的長期努力。② 提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代教育 技術(shù)人才我校擁有大量兢兢業(yè)業(yè)踏實(shí)肯干的教師，但也存在教師信息化的專業(yè)準(zhǔn)備不足，因此建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、技術(shù)較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍，是數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵。我們可以在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)力度：l 提高教師課件制作的水平l 開展基于多媒體環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下學(xué)與教的問題研究 l 培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理人才 ③ 建立自主學(xué)習(xí)的平臺參考數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范，該系統(tǒng)是一個(gè)題庫，具有強(qiáng)大的記憶功能和綜合分析能力以及友好的人機(jī)界面。它可以對登錄的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自動(dòng)記錄和分析與評價(jià)，并提供給任課教師分析數(shù)據(jù)，以便教師在考試時(shí)根據(jù)考生的具體情況，抽取不同的試題，從而有效地增強(qiáng)考試的科學(xué)性，使學(xué)生能全面地掌握所學(xué)知識。教師掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更有利于有目的地開展教學(xué)。與此同時(shí)，還給學(xué)生提供了自我評價(jià)的依據(jù)，有利于他們更好地掌握知識。④ 加強(qiáng)學(xué)生日常和教學(xué)管理 建立完整的數(shù)字化學(xué)生檔案，包括各 種獎(jiǎng)懲，貧困生信息等。及時(shí)記錄所開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括學(xué)生社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等）。完善日常德育信息（包括教師值周記錄、國旗下講話等）。⑤ 后勤服務(wù)數(shù)字化將學(xué)校的后勤服務(wù)納入到數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺中，讓各部門人員能及時(shí)了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。另一方面建立校園圖書館的數(shù)字化，圖書館一方面將自己原有的資源數(shù)字化，同時(shí)引進(jìn)更多的電子圖書、電子期刊以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，并建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)(包括檢索、預(yù)約、傳遞、瀏覽、信息服務(wù)等)?！皵?shù)字化校園”，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺。數(shù)字化校園的建設(shè)是通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息化技術(shù)，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學(xué)方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)協(xié)作式、研究性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)科學(xué)、高效的管理，擴(kuò)大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。基于以上的理解，我校建設(shè)“數(shù)字化校園”將以電腦網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以教學(xué)支持網(wǎng)站、信息資源庫、數(shù)字圖書館為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以面向教學(xué)應(yīng)用為首選，以循序漸進(jìn)和逐步完善為主要建設(shè)模式，創(chuàng)設(shè)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。第二篇：內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)《高職高專教育農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐》課題組對中外高等職業(yè)教育的管理體制、層次定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面比較研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國國情、高等職業(yè)教育特點(diǎn)和人才市場需求市場,提出了高職高專農(nóng)業(yè)類專業(yè)“職業(yè)崗位群—綜合能力模塊—能力要素—教學(xué)體系”人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)模式,并通過“4個(gè)依據(jù),4個(gè)不斷調(diào)整”實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的動(dòng)態(tài)調(diào)整,具體構(gòu)建了園林專業(yè)“27217”、園藝專業(yè)“27242”和畜牧獸醫(yī)專業(yè)“37262”人才培養(yǎng)模式以及三個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)所提出的新的人才培養(yǎng)規(guī)格要求,按照“明確一條主線、強(qiáng)調(diào)兩個(gè)適應(yīng)、注重三個(gè)整合、堅(jiān)持四個(gè)不斷線、強(qiáng)化五個(gè)改革”的原則,對農(nóng)業(yè)類專業(yè)課程體系進(jìn)行了整合與改革,提出了“精講多練、技能比武”的指導(dǎo)方針,精簡了理論教學(xué)課程,增強(qiáng)了綜合實(shí)訓(xùn)課程,在實(shí)踐教學(xué)上實(shí)行相對獨(dú)立,調(diào)整理論與實(shí)踐課時(shí)為1:1。課題組提出了“一主兩翼”的專業(yè)建設(shè)原則,采取了“不斷調(diào)整與改造傳統(tǒng)專業(yè)、瞄準(zhǔn)人才市場和未來產(chǎn)業(yè)革命的需要來新增專業(yè)”的建設(shè)措施,總結(jié)了專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐“3個(gè)狠抓、3個(gè)確?！薄ⅰ?個(gè)按照、2個(gè)確定”和“7個(gè)加強(qiáng)”的成功經(jīng)驗(yàn),開發(fā)了我國農(nóng)林類專業(yè)目錄。課題組提出了“以固定為主、聘任為輔,培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔,充實(shí)數(shù)量、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的師資隊(duì)伍建設(shè)方案,采取了“加強(qiáng)制度建設(shè)、專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地、從企業(yè)行業(yè)引進(jìn)高級技術(shù)人員、聘請校外專家為兼職教授”等建設(shè)措施。課題組構(gòu)建了種養(yǎng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“1個(gè)中心、2個(gè)層次、4個(gè)層面、4個(gè)體系”模式,畢業(yè)實(shí)習(xí)“校內(nèi)外結(jié)合、集中與分散結(jié)合、實(shí)習(xí)與生產(chǎn)結(jié)合、省內(nèi)與省外結(jié)合”即“4結(jié)合”模式,以及實(shí)踐技能訓(xùn)練“課前建設(shè)、課中實(shí)訓(xùn)、課后熟練提高”的“三段式”模式。課題組創(chuàng)建了校內(nèi)農(nóng)科類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“以教學(xué)科研為中心、以社會效益為主、以經(jīng)濟(jì)效益為輔”即“中心—主輔”模式。課題組取得的階段性研究成果有編寫校本教材31部（其中公開出版6部）、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文33篇、建成了種養(yǎng)一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)次、論文獲獎(jiǎng)11篇次等。通過課題研究提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,同時(shí)推進(jìn)了相關(guān)專業(yè)課程體系改革和建設(shè),得到學(xué)生、同行和社會的認(rèn)可。專家一致認(rèn)為,該課題選題準(zhǔn)確,研究與實(shí)踐時(shí)間長,研究方法科學(xué),研究資料完備,成效顯著,完成了研究內(nèi)容,達(dá)到了研究目的,獲得的結(jié)論可信,通過研究發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文,階段性成果多次獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì),研究成果豐富了高職高專教育理論,對指導(dǎo)同類教學(xué)研究具有實(shí)踐價(jià)值,居國內(nèi)同類研究領(lǐng)先水平。第三篇：七一講話內(nèi)容要點(diǎn)胡錦濤“七一”講話重點(diǎn)解讀“三件大事”開啟民族進(jìn)步新紀(jì)元胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中明確指出，90年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在中國這片古老的土地上，書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，集中體現(xiàn)為完成和推進(jìn)了三件大事：一是完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系；三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國特色社會主義。這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。90年前，中國共產(chǎn)黨成立這一改變中國前途命運(yùn)的重大事件，讓中國人民踏上了爭取民族獨(dú)立、人民解放的光明道路，開啟了民族復(fù)興的壯麗征程。從革命、建設(shè)到改革，三件大事的完成，證明了只有堅(jiān)持把馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合，才能探尋到適合中國國情發(fā)展的道路；證明了只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)的新局面；證明了只有始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，才能讓中國特色社會主義航船破浪前行。三件大事的完成，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。近代以來，中國最緊迫的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，這也是民主革命的直接目的，但革命不是最終目的。建設(shè)的成功與否體現(xiàn)在人民生活的改善和提高上，體現(xiàn)在利用公共權(quán)力為人民服務(wù)上。這正是新時(shí)期以改革為主要特點(diǎn)的建設(shè)所要達(dá)到的目的。正是這些看得見、摸得著的具體社會進(jìn)步體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。三件大事的完成，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的日趨成熟。“三大成就”：中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵新闡釋胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中，明確指出了90年來我們黨所創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅(jiān)持、不斷發(fā)展的三大成就：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。這段重要論述是對中國特色社會主義整體面貌的科學(xué)概括，也是對中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的新闡釋、新拓展。以往人們對中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵是從道路和理論體系兩個(gè)視角來界定的。胡錦濤總書記“七一”講話，第一次把中國特色社會主義制度與中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系并列，共同作為中國特色社會主義科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的重要組成部分，使中國特色社會主義成為道路、制度和理論體系的有機(jī)統(tǒng)一體。這是我們黨對中國特色社會主義理論的又一重要發(fā)展和創(chuàng)新。中國特色社會主義道路、制度和理論體系這三者是緊密聯(lián)系、不可分割的，它們有機(jī)統(tǒng)一于建設(shè)與發(fā)展中國特色社會主義的全過程。理論體系是指導(dǎo)思想，是確保道路正確、制度科學(xué)的重要前提；道路和制度是中國特色社會主義實(shí)踐的集中體現(xiàn)，道路正確才能促進(jìn)制度完善；制度科學(xué)完善才能保證道路光明、前途遠(yuǎn)大。在新的歷史條件下，我們黨要想不斷開創(chuàng)工作新局面、贏得事業(yè)新勝利，最根本的就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅(jiān)持和拓展中國特色社會主義道路，堅(jiān)持和豐富中國特色社會主義理論體系，堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度。“四個(gè)考驗(yàn)”體現(xiàn)憂患意識胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中，要求全黨必須清醒地看到，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨許多前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。在這一重要論斷中，重申并進(jìn)一步系統(tǒng)論述黨的十七屆四中全會所概括的四個(gè)“考驗(yàn)”，確實(shí)體現(xiàn)了我們黨居安思危的憂患意識，促人深思、使人清醒。四個(gè)“考驗(yàn)”的提出與系統(tǒng)論述，使我們對“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這一重大問題有了更為清醒、更為務(wù)實(shí)的認(rèn)識，在新的形勢下豐富與發(fā)展了馬克思主義的黨建理論。執(zhí)政地位不是一勞永逸、一成不變的。對于執(zhí)政62年，擁有8000多萬黨員的大黨，執(zhí)政考驗(yàn)確實(shí)是第一大考驗(yàn)。改革開放的深入、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給社會主義中國和我們黨注入巨大的活力，但同時(shí)也使我們黨面臨許多新情況新問題，怎樣通過加強(qiáng)黨的自身建設(shè)使我們黨始終成為改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，確實(shí)面臨著繁重的考驗(yàn)。當(dāng)前國際環(huán)境一方面總體上有利于我國和平發(fā)展，另一方面我國發(fā)展的外部環(huán)境更趨復(fù)雜，不穩(wěn)定不確定因素增多，外部考驗(yàn)不容回避。這“四個(gè)考驗(yàn)”相互影響、彼此滲透。要順利迎接“考驗(yàn)”，就必須全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。“五德”導(dǎo)向廣開進(jìn)賢之路胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上指出：“要堅(jiān)持把干部的德放在首要位置，選拔任用那些政治堅(jiān)定、有真才實(shí)學(xué)、實(shí)績突出、群眾公認(rèn)的干部，形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?！薄拔宓隆庇萌藢?dǎo)向既是干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向上的新發(fā)展，又是對黨的干部個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人品德的新要求。這對于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，全面提升干部素質(zhì)，具有十分重要的意義。通觀黨的文獻(xiàn)和胡錦濤總書記的講話，干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)上“德才兼?zhèn)?、以德為先”之“德”，有廣、狹兩種含義。從廣義上說，“德”既指對干部的思想政治要求，也指個(gè)人品德要求。堅(jiān)持把德放在首要位置，把德作為選拔任用干部的首要標(biāo)準(zhǔn)，意義重大。德的作用在于：德能使黨的干部確立堅(jiān)定正確的政治方向，為干部的行為選擇提供精神動(dòng)力和道德保證。德關(guān)乎干部的個(gè)人形象及在廣大群眾中的影響，關(guān)乎廣大群眾對干部的信任與認(rèn)可。胡錦濤總書記提出