十二月份教學反思(編輯修改稿)
2024-11-18 23:12 本頁面
【文章內容簡介】 現(xiàn)“和”都是“平方數(shù)”，再通過圖形的規(guī)律理解“平方數(shù)”（即正方形數(shù)）的含義，并讓學生大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的其他規(guī)律，從不同角度尋找規(guī)律，例如從第一個圖到第三個圖，每次增加多少個小正方形，用加法怎樣列式，加數(shù)都是連續(xù)奇數(shù)，這些奇數(shù)在圖中什么地方，從而對規(guī)律形式更直觀的認識。使學生感受用形來解決數(shù)的有關問題的直觀性與簡捷性圖形的直觀形象的特點，決定了化數(shù)為形往往能達到以簡馭繁的目的，例2中，用舉例的方法求出等比數(shù)列的有限和，都不能證明無限多項相加結果為1，但是接近1，但這個無限接近于1的數(shù)是多少呢？電子白板呈現(xiàn)出圓形模型和線段模型來表示“1”，使學生結合分數(shù)意義，在圓上和線段上分別有規(guī)律地表示這些加數(shù)，當這個過程無止境地持續(xù)下去時，所有的扇形和線段就會把整個圓和整條線段占滿，即和為“1”，用畫圖的方法來表示計算過程和結果，讓學生感受到什么叫無限接近，什么叫直觀形象，同時，一個極其抽象的極限問題，變得十分直觀和便捷。引導學生從不同角度探索數(shù)與形的通用模式教學時，引導學生通過交流，學會從多樣化角度探索規(guī)律，練習二十二第1題。既可以發(fā)現(xiàn)最外圈的小正方形個數(shù)是兩個正方形中小正方形個數(shù)之差，也可以通過計算發(fā)現(xiàn)最外圈的小正方形，用不同方法來計算個數(shù)。例用小棒拼成正方形的個數(shù)與小棒根數(shù)列式： 正方形個數(shù)用小棒根數(shù) 1個13+1 2個23+1 3個33+1 4個43+1 n個4n3+1 如此訓練，能大大提高學生發(fā)散思維能力。注意引導學生掌握推理的方法在數(shù)形結合的基礎上，要引導學生猜想有限項的規(guī)律并加以驗證、歸納、總結出通用模式，并加以應用，從而體會和掌握歸納推理的思考和方法。為了在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，本節(jié)采用教師引導和學生自主學習相結合的方法，培養(yǎng)學生積極探索和團結協(xié)作的科學精神，同時采用電子白板生動形象的演示功能，強化理解，突破重點、難點并調動學生的學習積極性。第四篇：十二月份高一政治教學反思（推薦）十二月份高一政治教學反思——總結教學經(jīng)驗教訓在十二月份，我進一步總結了今年九月份以來我的教學經(jīng)驗教訓，全身心投入到四個班的政治教學當中去了。本學期以來，我擔任了高一年級四個班的政治課老師。在這期間，我在教學上盡了最大的努力，希望把教學搞上去。以下是我十二月份的一些心得體會。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，因此，教師不能只會傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教高一政治課的新教師，我明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講1520分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學
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