【文章內容簡介】 方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。(2)尊重老師，不僅體現(xiàn)了我們內心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。(3)①在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。第七課親情之愛 第1框家的意味？答：(1)一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合的親屬生活組織。(2)家是我們身心的寄居之所。(3)家是我們心靈的港灣。？答：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。3．如何孝親敬長？答：(1)孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。(3)傾聽。與取親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。第2框愛在家人間？答：(1)對家庭中的親情之愛進行分析。(2)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(3)現(xiàn)實生活中，家庭結構會發(fā)生改變但親情仍在。？（親子產生碰撞的原因是什么？）答：(1)進人初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。？答：(1)我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。(2)互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。(3)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。第3框讓家更美好 ？答：(1)隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結構、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結構在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內容。？答：(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2)有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。第四單元生命的思考 第8課探問生命第1框生命可以永恒嗎？答：(1)生命來之不易，每個人的生命都是在無數(shù)的偶然性中產生的。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的、短暫的。(4)每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應感激生命、熱愛生命?！吧薪永m(xù)”？答：(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。(3)生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。.生命的接續(xù)有什么意義？答：(1)個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。(3)在生命的接續(xù)中，人類文明不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。第2框敬畏生命？答： 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保邆溥@樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。？答：(1)生命是脆弱的、艱難的，又是堅強的、有力量的，是祟高的、神圣的，我們要敬畏生命。(2)當敬畏生命時，我們就會珍愛生命。？答：(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。(2)我們只有不摸視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。第9課 珍視生命 第1框 守護生命?怎樣做到愛護身體一答：(1)我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。(2)關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。當某些內心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。? 答：(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。(2)我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。(3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。第2框 增強生命的韌性? 答：(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。? 答：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神 懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。？.答：(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。(2)發(fā)掘自身的生命力量，可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。? 答：(1)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。(2)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。第10課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義 ？答：(1)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。？答：(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。第2框 活出生命的精彩，會影響生命的質量？答：每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與 難題，狹小的世界限制了生命的生長。有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。？答：在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。，關愛生命? 答：(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，才能拒絕冷漠。(2)我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。(3)我們要用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。？ 答：(1)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。(2)做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。? 答：生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。？答：(1)在學習、實踐、探索中充盈自己的生命。(2)我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。(3)偉大在于創(chuàng)造和奉獻。當我們?yōu)榧彝サ拿篮煤蜕鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量時，就是在書寫自己生命的價值。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。第三篇：部編人教版道德與法治四上知識點部編版《道德與法治》四上知識點第一單元與班級共成長第1課我們班四歲了（優(yōu)點），也有自己的（不足）。，同學們要出（主意），想（辦法），用自己的智慧為班級（獻計獻策）。（標志），是班級體的（象征），代表了一個班級的（奮斗目標）。答：（1）確定能體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞。（2）選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。（3）把選定的圖案有機的組合起來。（4）寫上解說詞。？答：我們班的優(yōu)點很多：（1）同學們很團結，班上的事情大家商量解決。（2）我們班的衛(wèi)生特別好，每月的學校的衛(wèi)生流動紅旗都會被我們班奪來。（3）我們班的同學上課很積極，同學們都愛思考，愛回答問題?！皪徫惠啌Q”制度對班級管理有哪些好處？答：“崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的責任，可以使班上的每一件事情都有人管理。第2課我們的班規(guī)我們訂1.（班規(guī)）是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、（安全）地學習和活動。，我們必須掌握制訂班規(guī)的（程序）和（方法）。，也應該是班規(guī)的（守護者）。，是對班級體（所有成員）的要求，每個人都應該（自覺遵守）。答：班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。，還是老師帶領同學們一起討論確定合理？為什么？答：我贊同老師和同學們一起商量制訂班規(guī)。因為班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，全班同學共同商量制訂班規(guī)，可以發(fā)揮集體智慧，有利于大家自覺遵守班規(guī)。？答：如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，就應該通過集體商量的辦法進行修改，使班規(guī)不斷完善。第3課我們班他們班（大家庭）中的一員，在學校生活中，大家一起（合作），共同（創(chuàng)造）和（分享）美好的校園生活。，也有（競爭）。（競爭）給我們帶領成長和收獲。（正常）的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。（正當）方式。，都有值得（尊重）和（欣賞）的地方。能夠為他班喝彩，就是對他班的（認可）和（贊賞）。，會欣賞他人在競爭中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意（勝?。┑慕Y果。？答：（1）問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。（2）了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。（3）問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。（4）通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。？答：（1）組織班級間的讀書交流會。（2）班級間一起郊游或做游戲。（3）針對學校生活中存在的問題，兩個班共同向學校提出建議。（4）兩個班一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。？答：（1）班級間有競爭是正常的，使用不正當?shù)姆绞将@勝是不光彩的，甚至會產生不良后果。（2）班級間的競爭必須使用正當?shù)姆绞?。第二單元為父母分擔?課少讓父母為我操心，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們（操心）。，很多事情我們幫不上忙，但起碼要做到管好自己，少給父母（添麻煩）。（一個舉動），都有可能使父母陡增煩惱。我們要給父母分憂解愁，就從學做一個（懂事）的孩子開始。，如果我們能做得更好，父母就可以少為我們（操心）。，父母就可以不用再三叫我起床了。、整理房間，父母就可以多休息一會，不用太累了。，父母就可以不用為我寫作業(yè)拖沓著急了。，就和爸爸商量星期天帶她一起去上班，爸爸同意了。請問玲玲應該注意哪些問題呢？答：（1）事先了解爸爸上班的地方有什么規(guī)定和要求，特別要記住哪些是不能做的。（2）在爸爸工作的時候仔細觀察，但不要打擾他。（3）注意安全，講禮貌。，應該學會自我管理，少給父母添麻煩，請你結合實際說一說在學校、家里和玩耍時怎樣做才能不給父母添麻煩。（各說一條即可）答：（1）在學校，把文具等學習用品整理好；（2）在家里，不多吃冰棒，要不會肚子疼，給父母添麻煩。（3）玩耍時，注意安全，不讓父母擔心。第5課這些事我來做，