【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響學(xué)的因素根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和身為學(xué)生的感受，再加上與一些家長(zhǎng)的交流，與同學(xué)的討論，我感覺如下因素也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生自身因素學(xué)生自身的因素要從兩方面來(lái)說，一方面是先天性因素，另一方面是后天習(xí)慣。先說先天性因素。因?yàn)槊總€(gè)人的遺傳基因是不同的，導(dǎo)致一些人先天性智力有著差別，如一些人以兩遍能記住的東西，讓另一些人記則需要很長(zhǎng)時(shí)間而且遺忘快、準(zhǔn)確性差；一些人思維天生敏捷，另一些人思維遲鈍；一些人觀察細(xì)微，另一些人粗心大意??這種先天性差距是不可避免的也是不可忽略的，許多長(zhǎng)輩老喜歡忽略先天性差別，我認(rèn)為這種想法是不正確的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，但老天對(duì)人是公平的，你在這方面好另一方面可能就比較差，這也就是人們所謂的“眾生平等”。諸葛亮多智，卻惜敗岐山；愛迪生雖為著名的發(fā)明家，可他四歲時(shí)才學(xué)會(huì)說話。可以說真正完美的人是不存在的，但人的先天性差距是不可忽略的。先天性的差距是不可能改變的，那么要想成功就要看后天養(yǎng)成的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，一個(gè)人有一個(gè)好習(xí)慣到哪里都不怕。李寧原是一位普通的體操運(yùn)動(dòng)員。但他有個(gè)好習(xí)慣：每天堅(jiān)持訓(xùn)練10多個(gè)小時(shí)，每次訓(xùn)練一定要突破一個(gè)動(dòng)作難度，不然就不離開訓(xùn)練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，一人獨(dú)得3枚金牌。還有許許多多的事例說明：良好的習(xí)慣，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種非先天性因素，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)，也是學(xué)習(xí)好的最基本保證。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)也比較差，坐不住、精神不集中、態(tài)度不端正、浮躁等都是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，課上學(xué)不好課下又被逼迫著學(xué)習(xí)，結(jié)果玩也沒玩好學(xué)也沒學(xué)好。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，一坐就是幾小時(shí)，雨打不動(dòng)、雷劈不動(dòng)，在這幾小時(shí)內(nèi)他的精神高度集中，學(xué)過去后便毫無(wú)顧慮的玩，最后學(xué)習(xí)成績(jī)照樣突出。只有堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才能提高。學(xué)習(xí)差的學(xué)生有一個(gè)很致命習(xí)慣，他（她）喜歡順著自己，自己想干什么就干什么，沒有自制力，不能約束自己，時(shí)間一長(zhǎng)壞習(xí)慣會(huì)越積越多。一切的習(xí)慣都是在后天的生活中逐漸養(yǎng)成的，因?yàn)槿松聛?lái)都不懂事，都沒有任何習(xí)慣可講，所以有什么樣的生活就有什么樣的孩子?！胺椒ā笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的方式和手段。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有自己的接受信息和加工的方式，如表現(xiàn)在對(duì)所用感覺通路的偏好，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的偏好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)又都有自己的方法，如先預(yù)習(xí)后聽講，學(xué)習(xí)時(shí)注意理解教師講授的內(nèi)容，死記硬背，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，只作業(yè)不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃等。這其中顯然有正確和不正確的分別或是有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和不科學(xué)的的學(xué)習(xí)方法的分別。班級(jí)學(xué)習(xí)管理必須注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，又是容易出問題的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法科學(xué)與否，是個(gè)相對(duì)的概念，因此有時(shí)候某些學(xué)生會(huì)因茉一方面的所得而沿襲他們通常使用的方法。當(dāng)這種方法在其他方面無(wú)效，甚至有害時(shí)，這些學(xué)生一時(shí)也很難改變學(xué)習(xí)方法。這時(shí)候?qū)W習(xí)方法就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)習(xí)方法反映學(xué)習(xí)規(guī)律，但對(duì)每個(gè)人又不是同一的，有時(shí)這種方法對(duì)這些學(xué)生合適一些，而對(duì)另外的學(xué)生則效果不顯著。“意志”是人有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)的過程中達(dá)到預(yù)期目的的心理過程。學(xué)習(xí)活動(dòng)是個(gè)較為漫長(zhǎng)的、漸進(jìn)的、持續(xù)的過程。這個(gè)過程能否的實(shí)現(xiàn)必然要經(jīng)歷主觀與客觀的諸多困難；這個(gè)過程能否順利實(shí)現(xiàn)，又必然取決于學(xué)生的意志力狀況。有些學(xué)生智力基礎(chǔ)很好，也能產(chǎn)生一時(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)決心要達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，但最終并沒有取得預(yù)想的效果。這其中很重要的原因是缺乏一定的意志力，所謂“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，為有“長(zhǎng)性”，就是這種表現(xiàn)。缺乏意志力的表現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的障礙，許多學(xué)習(xí)上有“困難”的學(xué)生，往往就是缺乏意志力造成的。家庭一個(gè)孩子出生后，首先與他（她）相處的是他（她）的父母，與他（她）相處時(shí)間最長(zhǎng)的也是父母，因此父母的思想和一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響都很大。所以家長(zhǎng)理念和做法也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。學(xué)校一個(gè)學(xué)生至少要在學(xué)校度過他（她）生命的五分之一，在這期間老師和同學(xué)對(duì)他（她）的影響也會(huì)改變他（她）的習(xí)慣。從某種意義上來(lái)講，同學(xué)之間的影響大于老師對(duì)學(xué)生的影響。同學(xué)之間年齡相差不大，溝通起來(lái)十分容易，一些東西傳播起來(lái)也十分容易。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)能帶動(dòng)一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)步，有時(shí)候一個(gè)學(xué)習(xí)較差且又貪玩的學(xué)生能將一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生拉下水。社會(huì)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有三種情況。一是社會(huì)不正之風(fēng)的影響，二是低級(jí)休閑文化的影響，三是社會(huì)生活?yuàn)蕵穲?chǎng)得不到很好的管理。由此可見，社會(huì)環(huán)境的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。以上幾個(gè)方面也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)是多元的，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也是多元的，我們要多方關(guān)注。最后送給大家?guī)拙湓捨覀児裁?．年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但請(qǐng)你記?。荷系勰軌蛟彽氖?，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。2．年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請(qǐng)你記?。翰灰詾槟贻p就一切還來(lái)得及，來(lái)不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯(cuò)過的一切。3．“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！比说钠沸院退刭|(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過程，而大學(xué)時(shí)的養(yǎng)成往往會(huì)影響你的一生。請(qǐng)你記住：上課說話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會(huì)決定你被“請(qǐng)出去”的命運(yùn)。4．尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥?，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我5．表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在進(jìn)行革命。請(qǐng)你記?。翰灰噲D用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。6．無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記?。翰灰脽o(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做題。要誠(chéng)實(shí)，要踏實(shí)。言而無(wú)信，何以為言；人若無(wú)信，何以為人。人生也是一道復(fù)雜的試題。別以為父母、老師告誡你是“讀書為自己”，你就可以輕松自如。享受著父母給予的生命，你也得為他們活，為他們努力，為他們奮斗。這，就是責(zé)任！別以為考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)就萬(wàn)事大吉！那是學(xué)校的性質(zhì)，跟你無(wú)關(guān)。重點(diǎn)校的不一定上得了二本；普通校的可能考得上重點(diǎn)。做事要專心，不論做什么，無(wú)論學(xué)習(xí)或是玩耍，都要百分百的專心，這樣玩的時(shí)候不用想到學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)想到玩，才會(huì)不痛苦，才會(huì)坦然。1別為了省事不學(xué)數(shù)理化，別因?yàn)槔砜撇恍胁胚x擇讀文科。別以為文科很好學(xué)也好考，那是一個(gè)謊言，學(xué)習(xí)最需要吃苦。1高中學(xué)習(xí)必須要持續(xù)地投入。別在高一時(shí)成天沉溺青春期的幻想中，參加一些聚會(huì)、游玩，談戀愛，否則到高二就迷茫，高三就后悔，將來(lái)會(huì)痛苦。1高一要學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；高二要學(xué)會(huì)探究、不隨大流；高三要執(zhí)著，相信困難是暫時(shí)的，分?jǐn)?shù)和名次的上升是你的最大樂趣。1勇敢、執(zhí)著地過高中，女生要自重，男生少輕浮。1別死愛要面子不好意思問老師問題，哪怕再簡(jiǎn)單。他們不會(huì)吃了你的，不問白不問！別一再拖，總想以后問，以后你也不可能再問了。第四篇：一年級(jí)第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第二周家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家好！今天，我們開個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。首先，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)開學(xué)這十天來(lái)，孩子所取得的進(jìn)步。雖然開學(xué)才兩周，但這兩周對(duì)孩子來(lái)說是非比尋常的：學(xué)習(xí)上，他們學(xué)會(huì)了聽鈴聲按時(shí)上下課，學(xué)會(huì)了40分鐘堅(jiān)持聽課，學(xué)會(huì)了19個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)拼讀了，還認(rèn)識(shí)010這些數(shù)字,并學(xué)會(huì)正確地書寫。生活上，他們能安靜、溫馨地吃午餐、水果，點(diǎn)心，大多數(shù)小朋友做到了不挑食，不掉飯，吃干凈。學(xué)會(huì)了隊(duì)列訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)像小軍人一樣可守紀(jì)律了?，F(xiàn)在，正在學(xué)新的眼保健操，第一節(jié)已經(jīng)學(xué)得很不錯(cuò)了。還新交了不少新朋友，課間，能主動(dòng)和同學(xué)一起做游戲……孩子就像新生的嬰兒，每天都有新的變化，我們老師看在眼中喜在心里?？粗⒆觽冎形玳_心地吃著營(yíng)養(yǎng)午餐，一次次地添飯，夸學(xué)校的飯菜特別香；早上，孩子們到校就拿著書認(rèn)認(rèn)真真地早讀；課堂上，小手舉得高高地……我們真開心。在這里，我衷心地和家長(zhǎng)們說聲謝謝。因?yàn)?，孩子們的進(jìn)步和你們的配合、支持是分不開的。一個(gè)生活習(xí)慣好的人，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好，良好的生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，兩者是相輔相成的。接下來(lái)，我們要步入正常的學(xué)習(xí)軌道了，我真誠(chéng)地希望為了孩子能取得更大的進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)關(guān)注孩子，與我們老師配合，做好以下三點(diǎn)：一、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)的重要性，我不說家長(zhǎng)們都清楚。為了讓作業(yè)布置更科學(xué)合理，我們一年級(jí)老師都會(huì)提前一周，一起討論設(shè)計(jì)。從這兩周的記事本看，有的學(xué)生還是有困難的。為了方便孩子們抄寫，從今天開始，我們特意設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)符號(hào)，趁今天家長(zhǎng)會(huì)向大家說明一下（小黑板出示讀、寫、剪、做的相應(yīng)符號(hào)）。以后見符號(hào)就知道做什么了。當(dāng)然，每天，布置好作業(yè)，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，然后，安排時(shí)間給孩子抄寫。為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望家長(zhǎng)督促孩子做好作業(yè)再玩耍。不要邊吃東西邊做，要么吃好再做；不要讓孩子在電視機(jī)前看電視邊做作業(yè)，也不要讓孩子是餐桌上完成作業(yè)，把本子弄得油膩膩的。最好根據(jù)孩子的身高給他配備相應(yīng)的書桌、椅子。如果家長(zhǎng)有時(shí)間，我們建議家長(zhǎng)在開學(xué)初陪在孩子邊上指導(dǎo)完成作業(yè)。一是有助于提醒孩子養(yǎng)成正確的讀、寫姿勢(shì)；（教師示范）二是現(xiàn)在的家庭作業(yè)基本上是口頭的和動(dòng)手的作業(yè)。家長(zhǎng)們盡量要讓孩子們動(dòng)口動(dòng)手。動(dòng)口動(dòng)手的過程就是鍛煉孩子的口頭表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐能力的過程，是鞏固所學(xué)知識(shí)的過程。這兩周教學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子不愛動(dòng)口，無(wú)論是齊讀還是個(gè)別回答問題，聲音都特別輕，這就需要家長(zhǎng)們配合，在家里完成讀的作業(yè)，要求孩子大聲、自信地讀出來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)拼音，“拼讀”就是一個(gè)難點(diǎn)，這一定要讓孩子動(dòng)口多讀，多拼拼讀讀自然就會(huì)拼讀了，假如現(xiàn)在拼音不過關(guān)，對(duì)以后的識(shí)字、閱讀都有障礙的。三是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)上的困難。如果發(fā)現(xiàn)孩子問題，也請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)和我們聯(lián)系。二、養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。上次家長(zhǎng)會(huì)講了書包整理的問題，絕大多數(shù)學(xué)生按課程表備齊學(xué)具：體育課穿球鞋，不穿裙子，美術(shù)課帶油畫棒、記號(hào)筆，記事本天天帶。但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小朋友，經(jīng)常忘這忘那，不是書沒帶就是本子沒帶；或者是書本文具沒有寫名字，交上來(lái)不知道是誰(shuí)的，丟了也不知道找；或者是所有的書都塞在書包里面，亂七八糟；還有的小朋友竟然帶餅干等零食……孩子很小，有這樣那樣的問題，很正常，我們也理解。