八年級生物上冊先天行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-11-18 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識目標：能區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；闡明動物行為對其生存的意義。能力目標：學(xué)會運用已有知識分析資料，得出結(jié)論，解決問題。情感目標：認同人類學(xué)習(xí)或自身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重難點 重點①區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動生存的意義。②運用觀察和實驗的方法，探究動物的學(xué)習(xí)行為。難點①通過資料分析，說明動物的行為對動物生存的意義。②運用觀察和實驗的方法，探究動物的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)策略與手段主要采用探究活動、多種媒體演示、啟發(fā)互動、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等策略，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗、活動體驗，積極參與課堂討論，通過觀察、資料分析、動手實踐、合作學(xué)習(xí)等達成學(xué)習(xí)目標。教學(xué)過程一、播放視頻烏鴉摔核桃，導(dǎo)入新課。？如果不是，這種行為又是怎樣形成的呢？，了解動物的行為多種多樣小結(jié)：動物的行為多種多樣。例如：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。二、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，與教材對話，運用概念區(qū)分實例。，檢測學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)成果。三、閱讀4849頁資料分析，.請同學(xué)們大膽展示學(xué)習(xí)成果。1．組織小組討論，分組承擔(dān)不同的任務(wù)。第一、二大組：P49討論題2 第三、四大組：P49討論題3 2．關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進程，若有困難，可提供預(yù)設(shè)的答題小提示：討論題2小提示：A．假如蚯蚓不具備學(xué)習(xí)能力，后果是什么？B．假如幼袋鼠不具備這種先天性行為，后果是什么？ 討論題3小提示：美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為對本物種的繁衍有益處嗎？3．組織學(xué)生表達和交流討論結(jié)果，相互糾正，相互補充，歸納行為對動物生存的意義。討論題2：①先天性行為：簡單的，必不可少的，生存的基本保證；②學(xué)習(xí)行為：不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。討論題3：先天性行為有一定的局限性；學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為。4．探究實驗，深化對概念的理解。討論題4：不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？ 播放“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”，仔細觀察實驗視頻，分析得出結(jié)論：不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別，動物越高等學(xué)習(xí)越強。學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān)。四、課堂小結(jié)與鞏固練習(xí)1．通過板書總結(jié)本課內(nèi)容： 2．導(dǎo)學(xué)案當堂檢測五、拓展延伸：“狼孩”案例分析，情感升華講述“狼孩”的故事，提出問題：從這個故事中，你對人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認識？這對你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？學(xué)生活動：各抒己見總結(jié)：學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時期的，“少壯不努力，老大徒傷悲”，應(yīng)該珍惜學(xué)生時代的大好時光，努力學(xué)習(xí)，增長才干。人類的生存質(zhì)量更多地依賴學(xué)習(xí)行為，應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。板書設(shè)計：第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 。第四篇：先天性行為與學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計《先天性行為與學(xué)習(xí)行為》教學(xué)設(shè)計教材分析：《先天性行為與學(xué)習(xí)行為》是人教版初中生物教材八年級上冊中第二章的一節(jié)課，承上節(jié)課《動物的運動》，進一步詳細介紹動物通過運動所呈現(xiàn)的多種多樣的行為特點與類型，而且也對動物的行為有初步的探究活動，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識到動物行為的本質(zhì)以及具備一定的探究能力。學(xué)生分析：經(jīng)過第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解各種環(huán)境中生活的動物運動方式，并且已經(jīng)了解哺乳動物運動系統(tǒng)的組成，通過各種媒體資源也能夠了解動的行為多種多樣，但是對于行為的實質(zhì)是什么還是不明確的。在能力上，學(xué)生的分析與實踐能力都已經(jīng)有所提高，可以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中通過自身以及小組合作的方式站來探究，并且得出一定的結(jié)論。教學(xué)內(nèi)容：《先天性行為與學(xué)習(xí)行為》第一課時 教學(xué)目標： 知識與技能目標：區(qū)別動物的先天性行為與學(xué)習(xí)行為； 闡明動物行為對于動物生存的意義； 培養(yǎng)學(xué)生觀察、獨立研究分析的能力。過程與方法目標：通過知識的銜接引入動物身上并存的兩種行為的現(xiàn)象，在生動的情境下分析初步認識動物的兩種行為。通過實踐活動環(huán)節(jié)深入理解學(xué)習(xí)行為發(fā)生過程中各種因素的重要作用，以使學(xué)生理解學(xué)習(xí)結(jié)果獲得的不易。在資料分析過程中注重學(xué)生獨立分析能力與辨析能力，并且能夠結(jié)合自身實際情況認識到學(xué)習(xí)過程中個人因素、發(fā)育關(guān)鍵期等的重要作用。情感態(tài)度與價值觀目標：認同先天性行為和學(xué)習(xí)行為對生存的不同意義；認同學(xué)習(xí)行為關(guān)鍵期的重要性，樹立抓緊時間、積極學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：說明先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點與區(qū)別； 能夠?qū)游锏男袨樘攸c進行分析并且歸納。教學(xué)難點：說明先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點與區(qū)別； 能夠?qū)游锏男袨樘攸c進行分析并且歸納；認同學(xué)習(xí)行為關(guān)鍵期的重要性，樹立抓緊時間、積極學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師：提問上一節(jié)課關(guān)于行為的描述。學(xué)生：動物所進行的一切有利于生存和繁殖后代的各種活動稱為行為。教師：舉例，行為的多樣性。播放Flash短片《查水表記》，提醒學(xué)生注意鸚鵡在故事中的行為。學(xué)生：觀看短片。鸚鵡通過發(fā)出聲音和不斷的學(xué)習(xí)、往
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