【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。（1）國(guó)王為什么要把勛章授予老師？師是人類(lèi)文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用（2）師生關(guān)系對(duì)我們中學(xué)生有什么影響？師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展：徐特立曾經(jīng)做過(guò)毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫(xiě)信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”（1）兩則材料共同說(shuō)明了什么？毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師（2）毛主席的故事給我們什么啟示？我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！2008年教師節(jié)即將來(lái)臨，八年級(jí)三班將要開(kāi)一次以尊師為內(nèi)容的班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你完成： ⑴請(qǐng)你為本次班會(huì)擬訂主題。（2分）老師，我們熱愛(ài)您⑵請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。（7分）步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩(shī)朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫(xiě)一封信等⑶從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識(shí)過(guò)很多位老師，接受過(guò)他們的無(wú)私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事。（3分）⑷談?wù)勀愦蛩阍诩磳⒌絹?lái)的教師節(jié)里為你敬愛(ài)的老師做些什么。（4分）對(duì)老師說(shuō)一句“老師，我愛(ài)您”或“老師，您辛苦了”；自己動(dòng)手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫(xiě)一封感恩的信2涌現(xiàn)出了一大批英雄的人民教師，下面選取其中的兩位，閱讀他們的事跡材料后，請(qǐng)回答問(wèn)題。材料一：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的教師張米亞當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。材料二：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教師譚千秋5月13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??（1）看了上述兩段材料你有何感想？（7分）1）①老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識(shí)的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的高尚品德。（2）假如你是材料中獲救的孩子，你打算怎樣報(bào)答老師的恩情？（8分）①知師、信師、愛(ài)師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報(bào)效祖國(guó)和人民，敢于為祖國(guó)的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識(shí)傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案參考答案： 15．B 16．C17．C18．B19．D21．（1）教師是人類(lèi)文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。（2）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。22．（1）毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師。（2）我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。23.⑴老師，我們熱愛(ài)您⑵步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩(shī)朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫(xiě)一封信等⑶根據(jù)自己的親身經(jīng)歷如實(shí)作答。⑷對(duì)老師說(shuō)一句“老師，我愛(ài)您”或“老師，您辛苦了”；自己動(dòng)手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫(xiě)一封感恩的信等。2（1）①老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識(shí)的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的高尚品德。（2）①知師、信師、愛(ài)師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報(bào)效祖國(guó)和人民，敢于為祖國(guó)的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識(shí)傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案文 章來(lái)源蓮山蓮山課件原文地址：:///shti/cuer/第三篇：八年級(jí)歷史下導(dǎo)學(xué)案第四課慶陽(yáng)市慶化學(xué)校八年級(jí)歷史（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案授課教師：邊新秀授課時(shí)間：月日第節(jié)審簽：第4課工業(yè)化的起步（總第4課時(shí))使用人：班級(jí)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握下列內(nèi)容：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。第一個(gè)五年計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布。思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)