【文章內(nèi)容簡介】 這種經(jīng)歷讓黃愷沉迷。他可以享受掌控的感覺，傾聽玩家的心聲，證明自己能夠做得更好。“在游戲里，我就是上帝！”上了大學(xué)，選擇了自己喜歡的游戲設(shè)計專業(yè)，黃愷一頭扎進(jìn)了游戲的海洋?！坝羞@么一個專業(yè)，在當(dāng)時的我看來簡直是萬幸，覺得找到了歸宿?！睘榱藢W(xué)有所成，他買了一本又一本的畫集，潛心研究。如今，僅僅是這些畫冊中的一小部分，就已經(jīng)把他辦公室的大書柜填得滿滿當(dāng)當(dāng)。為了接觸到更先進(jìn)的游戲設(shè)計理念和方法，他想盡了辦法。沒有錢，沒有購買途徑，他就自己用卡紙把國外游戲打印出來?！疽徊亩嘟狻?。善于積累，善做準(zhǔn)備，為黃愷的成功打下堅實的基礎(chǔ)。癡迷于玩游戲，更熱衷于設(shè)計游戲，這讓黃愷比很多同齡人更早地發(fā)掘到自己的興趣?？嗪畵Q得梅花香，千錘百煉終成才，黃愷的成功，有他偶然的一面，更有其必然的因素。黃愷的例子告訴我們，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，對網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識，正確看待游戲，是多么的重要?！具m用方向】本素材適用于“積累”、“興趣”、“成才與立志”、“正確對待玩游戲”等話題?！舅夭某尸F(xiàn)】八、副市長騎車送女兒上學(xué)2012年6月3日，一張父親騎車送女兒上學(xué)的照片在網(wǎng)上“瘋傳”。知情人稱，騎車男子是安徽蕪湖市副市長詹云超。很多網(wǎng)友表示深受感動。詹云超回應(yīng)稱，自己幾乎每天都騎車送女兒上學(xué)，“這是父親應(yīng)該做的事”。據(jù)了解，詹云超2003年1月起任蕪湖市副市長，分管教育、體育、地方志等方面工作。一位網(wǎng)友評論：“對孩子而言，騎車的是一個好爸爸！對市民而言，騎車的是一個好市長！”【一材多解】。詹云超利用上班之前的時間，選擇騎自行車而不是別的交通工具，比坐車更能增進(jìn)父女感情。同樣的，一位每天騎著自行車馱著自己穿梭于車水馬龍中的爸爸更容易讓女兒感受到父親的勞苦和偉大。騎車送女兒上學(xué)的父親，后背貼著前胸，同樣會有幸福感。作為副市長，騎著一輛用了8年的自行車，每天送女兒上學(xué)，這樣的場景傳遞出廉潔的信號。作為一位副市長，詹云超肯騎車送女兒上學(xué)是親民的表現(xiàn)。盡管有網(wǎng)友懷疑這是在作秀，但是，這并不影響我們對權(quán)力回歸平民化有著強烈的期待?！具m用方向】本素材適用于“親情”、“父愛”、“幸?！?、“廉潔”、“親民”、“期待”等話題?！舅夭某尸F(xiàn)】九、湘鄉(xiāng)“最美奶奶”兩入火場救女童2012年2月19日，湘潭湘鄉(xiāng)，2歲的小婧婧被困火海，其母親楊朝霞奔走呼救，一名30歲左右的男子淡然轉(zhuǎn)身，現(xiàn)年59歲的吳謀純卻毫不猶豫地兩入火場救出孩子。事后，有人問吳謀純，為什么同時聽聞楊朝霞的求救呼聲，那個男子拔腿下樓，而她卻毅然沖入火場。吳謀純說：“我不能管別人怎么想，但我知道自己在做什么?！痹卩従友壑?，吳謀純的英雄之舉并不讓人意外，因為吳謀純在小區(qū)內(nèi)是出了名的“活雷鋒”?！疽徊亩嘟狻俊侵\純和去年轟動全國的陳賢妹老人一樣，用她們的實際行動喚醒了他人沉睡的良知。希望向善能成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚，能成為這個國家中無處不在的社會精神。承擔(dān)了自己該承擔(dān)的責(zé)任就是最美，那么，人人都可以很美。那一瞬間，一場關(guān)乎生命的抉擇擺在了她的面前，她選擇了“死也要救出孩子”。當(dāng)吳謀純得知，市政府正在為她申報見義勇為獎時，她不好意思地說：“別給政府添亂了?！薄具m用方向】本素材適用于“良知”、“向善”、“責(zé)任”、“生死抉擇”、“見義勇為”等話題?！舅夭某尸F(xiàn)】十、唯冠與蘋果iPad的商標(biāo)權(quán)之爭唯冠科技2001年就在中國獲得“iPad”兩個商標(biāo)，使用范圍包括計算機及計算機周邊產(chǎn)品。隨后就推出自己的iPad電腦。盡管當(dāng)時市場反應(yīng)不佳，并未造成像蘋果iPad式的轟動，但使用iPad商標(biāo)已比蘋果早了五六年之久。唯冠和蘋果爭執(zhí)的焦點在于，蘋果是否取得了iPad商標(biāo)在中國大陸的使用權(quán)？從授權(quán)上來看，是唯冠臺北的授權(quán)。所以蘋果在中國大陸銷售iPad是侵犯了唯冠的權(quán)益。有美國的商標(biāo)代理公司愿意受理唯冠科技的iPad商標(biāo)，幫助唯冠在全球市場向蘋果維權(quán)。【一材多解】。唯冠與蘋果之爭既是商標(biāo)權(quán)之爭，又是市場占有率之爭。iPad商標(biāo)權(quán)之爭讓我們更直觀地感受到知識產(chǎn)權(quán)這一無形財產(chǎn)的重大價值。唯冠把商標(biāo)權(quán)之爭訴諸法律，具有很強的法律意識。唯冠取得知識產(chǎn)權(quán)的勝利，從而維護(hù)了自己的合法權(quán)利?！具m用方向】本素材適用于“競爭”、“知識產(chǎn)權(quán)”、“法律意識”、“維護(hù)權(quán)利”等話題。第三篇：話題作文指導(dǎo)與素材內(nèi)容提要: 話題作文是指圍繞一個談話中心，按一定要求進(jìn)行寫作的一種作文形式，他為學(xué)生提供了相對開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。筆者認(rèn)為，話題作文的指導(dǎo)需從以下幾個方面著手： 審題求嚴(yán)、擬題求佳等。關(guān)鍵詞: 高考 話題作文話題作文方興未艾，近幾年，無論中考、高考，都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個談話中心，按一定要求進(jìn)行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優(yōu)越性為學(xué)生提供了相對開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。筆者認(rèn)為，話題作文的指導(dǎo)需從以下幾個方面著手：一、審題求嚴(yán)不少話題作文看似行文自由，其實也有諸多限制，并非“天馬行空，任意馳騁”，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成。一些學(xué)生對話題作文的審題不夠重視，常常粗略瀏覽，提筆便寫，往往造成走題跑調(diào)，失分成憾。例如：有一篇話題作文是這樣要求的：“假如大地沒有綠，那將會怎樣呢？請以39。綠39。為話題，寫一篇不少于800字的作文?！鳖}目并不復(fù)雜，卻有粗心的考生沒看清題目，在文章中大談特談大地之所以沒有了綠，是因為人為的破壞，結(jié)果文不對題。2004年廣東高考作文是話題作文“語言與溝通”，有些考生沒有注意審題，沒有注意“語言”與“溝通”的關(guān)系，或只寫“溝通”忘了寫“語言”，或沒有點明“語言”問題，造成解題片面未能切題。以上現(xiàn)象在教學(xué)中屢見不鮮，作為教師，在日常的訓(xùn)練中，就要從嚴(yán)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題。題目的提示語往往蘊涵命題意圖，暗示寫作限制，起一個導(dǎo)向作用。學(xué)生要研讀有關(guān)提示語，揣度有關(guān)的暗示，正確理解話題的內(nèi)涵，并緊扣話題選材組材，以免“大意失荊州”。譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實意對待別人，當(dāng)然，生活中也不盡如此。根據(jù)你所見所聞，寫一篇有關(guān)坦誠待人的文章?！鳖}目暗示我們可以寫自己坦誠待人，也可以寫別人對自己坦誠以待。“生活中也不盡如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠待人或未被坦誠相待方面的。仔細(xì)閱讀“不少人待人坦率誠懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實意對待別人”等句子，就可以正確理解“坦誠待人”的意思，避免把“坦誠”誤解為“誠信”。二、擬題求佳“眼為心窗，題為文眼。”一個新穎醒目的標(biāo)題會令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。2003年4月廣州市教研室、中語會、《中學(xué)語文學(xué)習(xí)》聯(lián)合舉辦了“廣州市中學(xué)語文教師現(xiàn)場寫作大賽”，題目是這樣的：“你是一位語文教師，你是在中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熏陶中成長的。它引導(dǎo)你追求真善美，擴大了你的視野，啟迪了你的思維，豐富了你的情感，完善了你的人格。請以39。文學(xué)遺產(chǎn)的熏陶39。為話題抒寫你對它的感激和愛戀之情，或申述你熱愛它的原因。文體不限，題目自擬?！鲍@特等獎的老師所擬的題目無不獨具匠心，令人耳目一新，如《腹有詩書氣自華》、《感謝您，四壁的星光》、《用文學(xué)詮釋人生》、《我和我追逐的夢》、《無言的河流》、《春天的歌》、《書香伴我行》、《因為文學(xué)，我心永恒》等。有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時要加強擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以39。生活39。為話題，寫一篇不少于800字的作文?！蔽覀兛梢宰寣W(xué)生圍繞“生活”這個詞語，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活小插曲》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭手法，還可以運用學(xué)過