【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,灌輸,培養(yǎng),讓他們形成遵紀(jì)守法,恪守規(guī)范的社會(huì)性格和行為習(xí)慣,、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,活動(dòng)形式多樣,提高普法工作的趣味性和有效性.⑴定期在學(xué)校的宣傳板報(bào)辦好法制教育宣傳專欄,利用校園廣播,班隊(duì)園地辦好法制教育宣傳的專題節(jié)目。⑵ 每年舉行一次法制宣傳日活動(dòng),使我們的普法活動(dòng)轟轟烈烈,有聲有色。（3）每學(xué)期開(kāi)展一次法制宣傳教育主題班會(huì)及法制教育為專題內(nèi)容的黑板報(bào)。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,把普法宣傳推向高潮⑴依法完善和健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校的管理和教育,教學(xué)行為,切實(shí)維護(hù)教育教學(xué)秩序和師生員工特別是青少年學(xué)生的合法權(quán)益。⑵,弄清違規(guī)與違法問(wèn)題,管理方法措施問(wèn)題及小學(xué)生的自律問(wèn)題等?？傊?五三小學(xué)的普法教育工作,要從實(shí)際出發(fā),積極探索普法教育,依法治校的有效途徑,及時(shí)總結(jié)普法教育的成功經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立普法教育的先進(jìn)典型,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,積極工作,努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的普法氛圍,不斷推進(jìn)學(xué)校的管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。五三小學(xué)2001第三篇：五三小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（模版）五三小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2009—2010學(xué)上學(xué)期我校以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，本著求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。我校的校本培訓(xùn)工作遵循了“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，注重學(xué)習(xí)、感悟相結(jié)合，引領(lǐng)廣大教師樹(shù)立新的教育價(jià)值觀、課程觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、以及新的評(píng)價(jià)觀，以培養(yǎng)教師良好的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目的，實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺(jué)醒、自我完善、自我提高。本學(xué)期主要做了以下工作：一、構(gòu)建校本培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃及各種方案和師訓(xùn)工作考核細(xì)則。建立了校本培訓(xùn)資料室、教師電子備課室。為了切實(shí)抓好培訓(xùn)管理工作，我們?cè)诩皶r(shí)布置培訓(xùn)內(nèi)容后，定期進(jìn)行培訓(xùn)考核，建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。二、形成校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)（一）教師個(gè)性化學(xué)習(xí)對(duì)教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位教師都建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案包括四項(xiàng)內(nèi)容：教法集錦，教學(xué)后記，課例評(píng)析，教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)。在這四個(gè)方面對(duì)教師提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：寫(xiě)《教法集錦》5例以上，教法集錦分為“育人藝術(shù)類”和“模塊教法類”，同時(shí)熟記2個(gè)以上精彩片段，每篇均要有點(diǎn)評(píng)。這些法集錦都是片斷式，可以是看教育教學(xué)刊物摘錄下來(lái)，可以是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課得來(lái)，也可以是自己上課的精彩環(huán)節(jié)。寫(xiě)《優(yōu)秀教學(xué)后記》5篇，如管理后記、教學(xué)后記、批改后記、教育后記、閱讀后記等。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要求教師堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)反思，上完每一節(jié)課后，及時(shí)撰寫(xiě)課堂教學(xué)反饋，作一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。教學(xué)反思包括：課后反思、課前反思、即時(shí)反思、對(duì)比反思、階段性反思。通過(guò)一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。寫(xiě)課例評(píng)析1課例，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，讓老師們?cè)谝粋€(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。寫(xiě)教學(xué)隨筆15篇。可以是教育教學(xué)雜談，也可以是個(gè)人心得體會(huì)，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。（二）教師互助合作學(xué)習(xí)在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。唯有學(xué)校教師相互合作，透過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師休息時(shí)的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于教師的合作學(xué)習(xí)，我們的做法是：落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。以學(xué)科教研組為單位，利用每周星期三下午第三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們都作了比較具體的安排，如本，我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性，本學(xué)年我們把課題研究的學(xué)習(xí)，作為了主要的培訓(xùn)內(nèi)容，并在學(xué)期初將本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容、地點(diǎn)，培訓(xùn)教師列表安排，使培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處。開(kāi)辟教研論壇?！爸苋搲笔俏倚＝處煂W(xué)習(xí)的主要陣地之一，是為全體教師專業(yè)成長(zhǎng)提供的假日“營(yíng)養(yǎng)大餐”?！爸苋搲奔扔薪逃碚搶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，又有骨干教師的現(xiàn)身說(shuō)法，名教師的教學(xué)實(shí)錄賞析，學(xué)科帶頭人、骨干教師的優(yōu)課展示。校內(nèi)教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行對(duì)話和教育沙龍。比如：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談；與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)等等。大家紛紛去暢所欲言，相互促進(jìn)和提高。這一平臺(tái)成為教師學(xué)習(xí)