學(xué)生感悟“準(zhǔn)、透、長”------勞動的開端教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-18 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 /人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！ 煟耗奈煌瑢W(xué)讀地對呢 學(xué)生分析。并得出正確的讀法。第二位同學(xué)讀的正確?！ W(xué)生齊讀。 師：讀這句話時，你有什么感受 生：我的感受是作者走的那條路很滑。 師：那你能把你的感受讀出來嗎 生朗讀：這山原來沒有路，那些/人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！ 煟耗阕x得很好，誰再來讀一下?！ ∩首x。教師指名四至五位來朗讀。要求讀出路滑?！ 煟哼@句話難到只寫出了路滑嗎請同學(xué)們再好好體會一下?！ W(xué)生自由讀。 生：我能從中感受到作者的那種堅強。 師：那你能把你的感受讀出來嗎 生感情朗讀。語氣較堅定?！ 煟耗苈牫鰣詮??！ ∩何腋械搅松畹钠D難?！ 煟鹤x出你的艱難，你的感受。 生感情朗讀。 師肯定其朗讀?！ ∩何腋惺艿降氖菬o奈?！ 煟耗悄阕x一下?！ ∩星槔首x?！ 煟菏前?！生活的無奈，生活的艱難，造就了作者的堅強。同學(xué)們，帶著你們自己的感受，自由的讀一邊。 生自由讀，讀得很投入。 ?。ê竺娴膬蓚€比喻句的教學(xué)采用的方法同上。） [課后反思]： 我們鎮(zhèn)西小學(xué)在如何有效提高課堂效率的探索中，逐步形成了要求學(xué)生感悟準(zhǔn)、透、長的教學(xué)特點。學(xué)生感悟準(zhǔn)、透、長，這一教學(xué)要求的內(nèi)涵是極其豐富的。具體到每節(jié)課都有不同的教學(xué)目標(biāo)和要求?，F(xiàn)在就我的這節(jié)課來談?wù)勎沂侨绾巫龅降??！ ∫?、抓?zhǔn)課文中心點?！ ≌n文的中心點往往能統(tǒng)領(lǐng)全文。在教師的教和學(xué)生的
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