學(xué)生感悟“準(zhǔn)、透、長”------勞動的開端教學(xué)反思(2)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 /人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！ 煟耗奈煌瑢W(xué)讀地對呢 學(xué)生分析。并得出正確的讀法。第二位同學(xué)讀的正確?！ W(xué)生齊讀。 師：讀這句話時，你有什么感受 生：我的感受是作者走的那條路很滑?！ 煟耗悄隳馨涯愕母惺茏x出來嗎 生朗讀：這山原來沒有路，那些/人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！ 煟耗阕x得很好，誰再來讀一下。 生朗讀。教師指名四至五位來朗讀。要求讀出路滑?！ 煟哼@句話難到只寫出了路滑嗎請同學(xué)們再好好體會一下?！ W(xué)生自由讀?！ ∩何夷軓闹懈惺艿阶髡叩哪欠N堅(jiān)強(qiáng)?！ 煟耗悄隳馨涯愕母惺茏x出來嗎 生感情朗讀。語氣較堅(jiān)定?！ 煟耗苈牫鰣?jiān)強(qiáng)?！ ∩何腋械搅松畹钠D難?！ 煟鹤x出你的艱難，你的感受?！ ∩星槔首x?！ 熆隙ㄆ淅首x?！ ∩何腋惺艿降氖菬o奈?！ 煟耗悄阕x一下。 生感情朗讀。 師：是?。∩畹臒o奈，生活的艱難，造就了作者的堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們，帶著你們自己的感受，自由的讀一邊。 生自由讀，讀得很投入?！ 。ê竺娴膬蓚€比喻句的教學(xué)采用的方法同上。） [課后反思]： 我們鎮(zhèn)西小學(xué)在如何有效提高課堂效率的探索中，逐步形成了要求學(xué)生感悟準(zhǔn)、透、長的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)生感悟準(zhǔn)、透、長，這一教學(xué)要求的內(nèi)涵是極其豐富的。具體到每節(jié)課都有不同的教學(xué)目標(biāo)和要求?，F(xiàn)在就我的這節(jié)課來談?wù)勎沂侨绾巫龅降摹！ ∫弧⒆?zhǔn)課文中心點(diǎn)。 課文的中心點(diǎn)往往能統(tǒng)領(lǐng)全文。在教師的教和學(xué)生的
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