【文章內容簡介】 印室、隊室、心理輔導室等功能教室。常識教學儀器達到了省級一類標準，電教設備達到了省級二類標準，音、體、美教學儀器達到了省級一類標準。學校擁有圖書12475冊，生均達25冊。學校普通教室和專用教室均配備了視頻展示臺，開通了閉路電視系統(tǒng)，同時，建立了?！半r鷹電視臺”、校網站和校園寬帶網絡。學校先后被命名為評為全國少年軍（警）校示范、浙江省導讀工作先進集體、杭州市連續(xù)三年人民滿意學校、杭州市校務公開先進單位、杭州市少先隊信息工作先進集體、杭州市校園口腔健康教育活動優(yōu)秀組織獎、余杭區(qū)示范小學、余杭區(qū)課改先進學校、余杭區(qū)校本課程基地學校、余杭區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督A級單位、余杭區(qū)綠化達標單位、余杭區(qū)書法教育實驗學校、余杭區(qū)道德教育實驗學校、余杭區(qū)小班化教育試點學校、余杭區(qū)教科研先進集體、余杭區(qū)首屆新課程教師讀書活動先進集體、余杭區(qū)黨建帶工建聯創(chuàng)先進基層工會，余杭區(qū)團結合作領導崗、余杭區(qū)群眾滿意炊事崗、余杭區(qū)警校共建先進單位、余杭區(qū)治安安全單位，余杭區(qū)“假日杯”毛筆字比賽團體三等獎，余杭區(qū)“假日杯”作文競賽團體三等獎、余杭區(qū)005先進團支部、余杭區(qū)心理輔導合格站、瓶窯鎮(zhèn)先進基層黨支部、。學校以“培養(yǎng)具有愛國情感，身心健康，能適應社會發(fā)展，能開拓進取、勇于創(chuàng)新的一代新人”為目標，堅持“學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動”的辦學宗旨，營造“求真務實，和諧發(fā)展”的校風，構建“敬業(yè)、奉獻、精業(yè)、創(chuàng)新”的教風，培養(yǎng)“文明、勤奮、健康、向上”的學風。全面實施素質教育，以德育為首位，提升學生思想道德修養(yǎng)；以科研為先導，實施科研興教戰(zhàn)略；以創(chuàng)新為核心，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐精神。注重校園文化建設，優(yōu)化整體育人環(huán)境；強化育人服務意識，塑造教師良好形象，澆鑄校本課程特色品牌，實施現代教育工程。二、自查情況（一）全面貫徹教育方針，努力提高教育質量我校在區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委政府的領導下，以 “三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹教育方針，在加強和改進未成年人思想道德建設工作，全力推進《學校三年發(fā)展規(guī)劃》的實施，全力提高教育教學質量，全力提升學生綜合素質，促進學校全面、協調、可持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育等方面，取得了顯著的成效。端正教育思想，培育學校精神學校精神是學校文化的內核和靈魂，能對全體師生起到導向、凝聚、約束作用。對學校而言，培育學校精神更為重要。我們從端正教育思想入手，組織全體教師有針對性地學習了黨中央、國務院作出的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《基礎教育課程改革綱要》及其它相關素質教育和新課程改革學習資料，開展了以“新課程教育教學思想”和“學生在我心中”為主題的專題大討論，全校教師在教育思想上形成了六點共識：人才觀——人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才；教育觀——面向全體，全面發(fā)展，尊重差異，鼓勵冒尖；質量觀——全面加特長，客觀評價，重結果更重視過程；教學觀——師生平等，發(fā)展為本，注重激勵，因材施教；學生觀——以學生為主體，重視個性發(fā)展，正視潛能，促進發(fā)展；學習觀——主體參與，成功體驗，發(fā)展思維，探索創(chuàng)新。在此基礎上，學校提出并發(fā)動全校師生一起制定了校風、教風、學風，引導師生共同追求，培育學校精神。規(guī)范學校管理，提升辦學品位科學規(guī)范的管理是實施素質教育和新課程的保障，也是學校管理的最高標準。它強調各項工作必須有準則，師生員工的行為有規(guī)范，處理問題有原則。這就要求學校領導依據國家教育方針、政策，結合學校實際，制定一套切實可行的規(guī)章制度和各類人員的崗位職責，并建立必要的考核獎懲辦法。我校側重抓了兩方面工作：（1）建立新穎完善的管理機制2000年開始學校進行了內部管理體制改革，實行了校長負責制和教職員工聘任制，校內部結構工資制，通過確認校長的任期目標和擴大校長的用人、理財權限，賦予校長更多的辦學自主權；通過定編、定崗、定員，教職工實行合理勞動組合，引入競爭機制；通過勞動報酬與工作質量掛鉤，體現多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的激勵機制，有力地促動了教師的競爭意識和憂患意識，促進了教師隊伍的健康發(fā)展，從而初步形成“教師素質和教育質量以及辦學效益同步提高”的自我完善、自我發(fā)展機制。學校重視民主管理，實行校務公開，規(guī)范收費，受到社會廣泛好評。（2）建設規(guī)范有效的規(guī)章制度目前，我們已經制訂并落實的規(guī)章制度分四個方面：在校園管理方面，制訂并落實了衛(wèi)生包干綠化和檢查評比制度、門衛(wèi)管理制度、各功能教室管理制度、學校財產、班級財產管理制度、安全制度等。在教職工管理方面，制訂并落實了各崗位職責、值周教師制度、教師考勤制度、青年教師管理制度、教師師德考核制度等。在教育教學工作方面，除了嚴格按教育部規(guī)定的教學計劃編制課程表、課外活動表、作息時間表外，還制訂并落實了減輕學生過重課業(yè)負擔條例、教師教學常規(guī)制度、教師校本教研和培訓活動制度、學籍管理制度、教師考評制度、教科研管理制度等。在學生管理方面，除了認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，還制訂并落實了學生禮儀常規(guī)、對后進生的幫教制度、少先隊總隊干部值周制度、優(yōu)秀學生評選制度、家校聯系制度等。堅持德育為首，主創(chuàng)人格工程學校堅持德育為首，以養(yǎng)成教育為基礎，以“五愛”教育為主線，以少先隊活動為載體，圍繞“人格工程”鍛造小學生健全人格，開展了豐富多采的活動。一是通過“禮儀、行為”為內容的養(yǎng)成教育活動和“爭做文明學生、爭創(chuàng)文明中隊”活動，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，促進了良好的道德品質的形成；二是通過“光榮小當家”輪流值周活動，提高了學生自我教育、自我管理、自我評價的能力；三是通過主題德育系列活動，如“弘揚和培育民族精神教育月”、“頌揚祖國建設偉大成就教育月”、“法制安全教育月”、“誠信教育月”、“知榮辱、樹新風”等主題教育月活動，給學生展示才能的舞臺，讓學生體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)了自信、樂觀、敢于競爭等健康的心理品質。學生的綜合素質也得到了提高，從學校內部對學生成績的抽測統(tǒng)計表明，2005年以來全校語數合格率已達98%以上，在余杭區(qū)抽測中成績居余杭區(qū)中等水平，瓶窯鎮(zhèn)中上水平。學生成績體育達標率達100%，近視眼年新發(fā)病率也均在5%以下。近兩年學生參加區(qū)級數學、作文、演講、藝術等比賽總計22人次獲獎，有32篇學生習作在各級報刊發(fā)表。在2003區(qū)藝術節(jié)比賽中，我校有4個項目獲獎，在區(qū)假日杯“華杯賽”、“作文”、“書法”比賽中均獲團體三等獎，取得了顯著成效，受到了師生、家長和社會的好評。（二）努力改善辦學條件，辦學水平有新提高積極爭取教育局、政府、聯辦村、各企事業(yè)單位的支持，多方籌措資金，逐步改善辦學條件。三年中共投入資金近60 萬元用于學校硬件和基礎設施建設。主要項目有：對舊教學樓全面維修，增添并完善了防盜和消防設施，建立了校園閉路電視系統(tǒng)，各教室配備了視頻展示臺，建立了一個學生電腦用房，添置了7臺辦公電腦、2臺激光打印機、1臺復印機、1臺一體機、1只數碼相機，建立了文印室、閱覽室、心理輔導室、隊室、食堂儲藏室、更衣室和教師、學生停車庫，拓寬中心小學和崇化分校校門口道路 250平方，添置新課桌椅274套，購置盆樹安裝宣傳牌等綠化美化校園，撤并胡林村、雉山村、北村、崇化村幼兒園和2個私人幼兒園，將崇化分校內的平房進行裝修，建立了長命中心幼兒園，撤除了鳳山教學點師生順利分流。通過這些建設，我校變得更美觀、整潔，教育教學設施設備日益完善，教育現代化建設逐步推進。（三）全面提高教師素質，加強師資隊伍建設 《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”教師素質的全面提高，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的最關鍵因素和最核心的問題，我們主要做了三方面工作：強化師德修養(yǎng)，提高思想素質我們對教師職業(yè)的理解不僅僅是一種職業(yè)，一種奉獻，我們認為“只有鼓勵教師實現人生價值，創(chuàng)造人生輝煌，才能有效地帶動學生走向成功?！币虼耍覀冊诓煌瑘龊?，利用各種時機重視培養(yǎng)教師對職業(yè)的理解。我們提出：“作為一名小學教師，生命價值應該體現在與學生在一起的每一節(jié)課，每一個活動，每一次談話，與學生度過的每一分鐘。在這個過程中，不僅僅因為你在奉獻，而且在你奉獻、付出的同時，你也在體驗，也在獲得，也在發(fā)展?！薄艾F在的學生信息獲得的渠道很多，他們的很多想法，包括很多知識是教師所不知道的，從表層看教師就能獲得很多，若從更深層次看，它是互動的，尤其情感上若能得到學生的回報，或是看到學生健康的成長，這種愉悅對教師自身生命價值來講非常重要，有非同一般的意義，這就是雙主體育人，在教育過程中，師生同時獲得發(fā)展?！闭切纬闪诉@樣的共識，我們的教師都自然地做到了熱愛學生，樂于和學生討論，一起思考，為人師表。以自己的言行、人格魅力去影響學生，而自己的思想素質也在潛移默化地得到了提升。2006年學校共有中共黨員16位，建黨對象有5人，預備黨員有2人，教師群體上進心強。緊抓師資培訓，提高業(yè)務素質教師的業(yè)務素質是教師素質的核心，是教師完成本職工作的必要條件。我們具體做了：（1）注重教師繼續(xù)教育和學歷進修。全校教師參加繼續(xù)教育培訓，已取得計算機合格證書的有32人，占專任教師數的64%，大專畢業(yè)和在讀的有31人（其中本科畢業(yè)和在讀的有9人），占專任教師數的62%，教師普通話等級測試合格率達85%。（2）建立教學基本功訓練競賽制度。每學期進行計算機和書法培訓，定期組織展覽、競賽活動。（3）建立教育理論學習制度。擴大閱讀量，勤于摘記。要求每人每學期至少讀5萬字的教育理論書籍，每學期摘20張文摘卡，定期交流、評比。（4）建立科研成果匯報獎勵制度。要求每位教師參與課題研究，骨干教師能獨立承擔課題研究，每位教師每學年至少撰寫一篇論文并爭取獲獎或發(fā)表，同時加大了對教師參與課題研究獲得成果的獎勵力度，不斷提高教師教科研能力。（5）建立師徒結對和青年教師業(yè)務目標制度。要求學校名優(yōu)教師與其他教師建立師徒關系，明確師徒結對責任。為使青年教師盡快適應教育工作，促使其有一個良好的發(fā)展態(tài)勢。對青年教師進行“教學常規(guī)入門考核”和“課堂教學過關考核”，促使青年教師扎實操練基本功，提高課堂教學水平。引導教學特色，塑造名師隊伍我們鼓勵教師在教學實踐中努力形成自己的教學風格和教學特色，這樣可以使學校教學呈現出百花齊放、百家爭鳴的喜人局面，促進教育教學的發(fā)展，使教師在教學中真正有所建樹，能獨樹一幟，成名成家。我們從三方面開辟了教師個性發(fā)展的途徑：（1）形成教學民主氛圍。鼓勵教師在教研活動中各抒己見，能求同存異。（2）鼓勵教師開展課題研究。提出教師要從“經驗型”向“科研型”轉