中職新班主任學期工作計劃xx(編輯修改稿)
2025-11-18 22:42 本頁面
【文章內容簡介】 0%或以上。文明班級評選次次達標。全年無安全事故。期中、期末考試應考率90%以上，課程補考率不高于15%。班級文體活動形式多樣化，班會公開課每月舉辦一次。提高學生出勤率，碧上學期上升20%或以上。四、工作安排認真履行班主任工作職責要求，按學校規(guī)定做好專業(yè)教師的行課工作。持之以恒推行德育教育，在教學過程、每周班會、平時管理中，適時注入德育教育的成分。落實個別談話。不定期有與學生、學生家長通話，了解他們在生活和學習上的各種困難，幫助他們度過學生成長過程中的難關。做好班委建設，讓品德優(yōu)良、成績優(yōu)異的學生起到管理、帶頭作用。積極參與每天的班主任例會，積極討論交流，向領導、同事們取經(jīng)。做好班主任值周工作。做學生工作時，注意藝術性，有張有弛，避免語言生硬、方式單一。五、周計劃第一周 新版學生管理手冊（白皮書）宣貫、思想教育、備課第二周 班干調整、紀律整頓第三周 班會公開課第四周 月總結，勵勤懲惰第五周 國慶放假第六周 學風整頓、班會公開課第七周 期中考試動員第八周 期中考試、值周工作第九周 期中考試總結第十周 安全教育第十一周 班會公開課第十二周第十三周第十四周第十五周 學風整頓、紀律整頓 學習效果查驗、班級課程進度詢查 與學生交流學習生活心得體會，學生意見反饋 期末考試動員，班會公開課第十六周 值周工作第十七周 迎新文藝演出第十八周 期末考試制定人：XXX201199第三篇：中職班主任學期工作計劃學期工作計劃一、指導思想以國家教育教學的各項方針和政策、學校管理制度、學校班主任及課任教師崗位職責為指導思想。二、班級現(xiàn)狀本學期班級學生32名:其中男生24人 、工作目標學生受處分率比上學期下降20%、全年無安全事故。期中、期末考試應考率90%以上，課程補考率不高于15%。班級文體活動形式多樣化，班會公開課每月舉辦一次。提高學生出勤率，碧上學期上升20%或以上。四、工作安排認真履行班主任工作職責要求。持之以恒推行德育教育，在教學過程、每周班會、平時管理中，適時注入德育教育的成分。落實個別談話。不定期有與學生、學生家長通話，了解他們在生活和學習上的各種困難，幫助他們度過學生成長過程中的難關。做好班委建設，讓品德優(yōu)良、成績優(yōu)異的學生起到管理、帶頭作用。積極參與每周的班主任例會，積極討論交流，向領導、同事們取經(jīng)。做好班主任值周工作。五、周計劃第一周 思想教育、備課 第二周 班干調整、紀律整頓 第三周 班會公開課第四周 月總結，勵勤懲惰 第五周 學風整頓、班會公開課 第六周 安全教育第七周 期中考試、第八周期中考試總結第九周 班會公開課第十周 學風整頓、紀律整頓 第十一周 學習效果查驗 第十二周 班級課程進度詢查第十三周 與學生交流學習生活心得體會，學生意見反饋 第十四周 期末考試班級。14級多媒體一班制定人：尼瑪2016年3月2日第四篇：2020年學期中職班主任工作計劃模板在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。班主任工作計劃接任會計29班這是第四個學期開始了，有了上幾個學期這個班的帶班經(jīng)驗，本學期制定工作計劃如下：第一：搞好班級的穩(wěn)定工作穩(wěn)定才能求得發(fā)展，穩(wěn)定才能進步，沒有班級的穩(wěn)定，就無從談學習爭優(yōu)，無從說考核優(yōu)秀，對學生的日常行為要一如繼往的嚴格要求，學生“五不禁令”要時時抓，處處抓，對有破壞班級和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時采取措施，及時制止，確保班級有穩(wěn)定良好的學習氛圍。第二：完成好政教處的部署、安排。對于學校、政教處的部署、安排，認真執(zhí)行，使學生在搞各種活動的過程中提高自我，完善自我，通過完成一系列的活動、任務凝聚班集體的力量，樹立班集體的正氣，使學生有一個良好、團結、向上的奮斗環(huán)境。第三：加強班干部的培訓學生干部歸根到底還只是學生，在工作當中難免會有過錯、失誤，可能會難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔當班干部的能力，對學生干部不可以聽之任之，放任自流，應當及時關注，及時了解他們的工作效果，工作情況，并且每周給予輔導、給予建議、給予正確的引導幫助，讓他們更加得心應手的工作，真正成為自己的左膀右臂。第四：加強班級學生的德育培養(yǎng)隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越看重的是金錢利益，看重的是經(jīng)濟價值，學生也深受社會的影響，有些學生對親情、對同學之間的
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