【文章內(nèi)容簡介】 南通市規(guī)劃設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的支援四川災(zāi)后重建工作的項(xiàng)目工程圖紙。這份圖紙包括了建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、以及水電施工圖，這些圖紙是一整棟房子從紙上圖紙?jiān)诠こ探ㄔO(shè)者的手里變成了一幢幢漂亮的房子，真是不可小視這讀圖技巧?。∥覀円谜n余時(shí)間好好觀看、揣摩這張圖紙，它可以鍛煉我們的識圖能力，以便我們在工地上實(shí)習(xí)時(shí)要好好的將它變成實(shí)體，不錯(cuò)吧這也是要費(fèi)工夫的。上課時(shí)，我們用自己的眼鼻口耳跟著PPT上的圖紙文字信息，用各地不同的方言游覽了濠河這一南通城的母親河。在此期間，我們每個(gè)人按照次序，用自己具有淳樸民風(fēng)的地道家鄉(xiāng)話來朗誦導(dǎo)游詞。在此期間，我們聽到了來自江蘇、山西、安徽、四川等地區(qū)的方言，這每一句方言都獨(dú)具特色。方言的種類特別多，可見我們紡院學(xué)子的招生范圍越來越廣。同時(shí)，紡院文化也會日新月異，豐富多彩，也會變得賦有民風(fēng)色彩。上課時(shí)，我們看了蘇通大橋的建設(shè)紀(jì)錄片。2008年6月30日，蘇通大橋正式通車。這座位于江蘇東南部，連接著南通和蘇州兩市的大橋，是交通部規(guī)劃的黑龍江嘉蔭至福建南平國家重點(diǎn)干線公路跨越長江的重要通道，也是江蘇省的交通重要組成部分，是我國建橋史上工程規(guī)模最大、綜合建設(shè)條件最復(fù)雜的特大型橋梁工程。蘇通大橋的工程建設(shè)者們克服了復(fù)雜的氣候條件、水文條件、地質(zhì)條件和航運(yùn)條件帶來的影響，解決了河床沖刷、船舶撞擊、結(jié)構(gòu)抗風(fēng)、施工控制等十多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題，創(chuàng)下了四項(xiàng)世界之最，達(dá)到了中國橋梁建設(shè)的最高水平——最大主跨（斜拉橋）蘇通大橋跨徑為1088米；最深基礎(chǔ)：蘇通大橋主墩基礎(chǔ)由131根長約120米，直徑5米至8米的群樁組成。承臺長114米，寬48米，面積有一個(gè)足球場大，是在40米深水下厚達(dá)300米的軟土地基上建起來的，是世界上規(guī)模最大，入土最深的群樁基礎(chǔ)；最高橋塔：蘇通大橋采用高300、4米的混凝土塔；最長的拉索：蘇通大橋的最長拉索長達(dá)577米?？萍紕?chuàng)新是蘇通大橋工程建設(shè)的一項(xiàng)重要使命，蘇通大橋技術(shù)創(chuàng)新定位是：在工程層面上，定位為突破世界技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)斜拉橋千米跨越，安全、優(yōu)質(zhì)、高效的建成蘇通大橋；在行業(yè)層面上，定位為依托蘇通大橋，探索重工程技術(shù)創(chuàng)新體系，培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新能力，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)成果；在國家層面上，定位為提升技術(shù)平臺，帶動相關(guān)行業(yè)發(fā)展。這一紀(jì)錄片讓我們深深體會到身兼這樣一個(gè)大工程的總指揮和工作人員，要有技術(shù)創(chuàng)新，但還要頂著巨大的壓力，這是一個(gè)人所必須承受的。與此同時(shí)，我們也深深為我們建筑橋梁史上的重大飛越有所感慨，感到自豪。上課時(shí)，老師還帶我們到工地上去參觀。跟著老師走在工地凹凸不平的路面上，戴著安全帽，周圍是沙土為伴。我深深體會到作為一名施工人員的辛勞，同時(shí)也讓我認(rèn)識到了一名工程管理者所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在工地上的三次參觀，讓我感觸最深的是我們所接觸的專業(yè)知識，而是對于我所學(xué)習(xí)的專業(yè)有更深的了解，還有對我以后工作壞境有了一些了解。1月7日下午，我到工地上去了，終于了解到了什么叫做超平。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識更新發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生成長的有效途徑，一個(gè)人的知識能力只有在實(shí)踐中才能有效發(fā)揮作用，才能做得更好，做到最好！第三篇：專業(yè)與目標(biāo)職業(yè)的關(guān)系分析報(bào)告專業(yè)前景分析與職業(yè)規(guī)劃班級：姓名：學(xué)號：日期：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)前景分析與職業(yè)規(guī)劃我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個(gè)夢而奮斗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。面對信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，信管專業(yè)的學(xué)科發(fā)展前景應(yīng)該十分看好，社會對信管專業(yè)畢業(yè)生的需求也不斷加大。隨著學(xué)科的建設(shè)，原來的圖情檔專業(yè)設(shè)立的信管專業(yè)的學(xué)科實(shí)力也逐步增強(qiáng)，在信息科學(xué)的沖擊下完成了傳統(tǒng)學(xué)科的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型?？傮w而言信管專業(yè)應(yīng)以信息管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)三個(gè)方面的知識為平臺，構(gòu)筑信息管理學(xué)科基礎(chǔ)。說說我們現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境吧，二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。2010年左右，中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的IT人才隊(duì)伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個(gè)國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國的前提條件。所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲備高素質(zhì)的IT人才都顯得非常重要。市場需要的是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，而很多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都不能滿足市場的需求，所以才會有抱怨計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)難的說法。解決辦法還是靠自己吧，大學(xué)四年，不要像上面說的無所事事，對自己的專業(yè)有所熟悉并且精通一個(gè)方向，相信前途會是美好的。西北工業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院認(rèn)真調(diào)查和分析了我國人才市場的需要，指出：我國企事業(yè)從事管理和經(jīng)濟(jì)工作的相關(guān)工作人員的知識嚴(yán)重老化和缺殘，絕大多數(shù)人無法參與本單位信息系統(tǒng)從規(guī)劃設(shè)計(jì)到實(shí)施運(yùn)營的過程。他們認(rèn)為我國很多企事業(yè)工作人員普遍缺乏數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程等相關(guān)知識的普及教育。這個(gè)人數(shù)巨大的群體，對我國信息化建設(shè)的大業(yè)，采取消極等待的態(tài)度和辦法，嚴(yán)重制約了企事業(yè)的發(fā)展。我國迫切需要信管人才，隨著信息化教育的普及，信息化建設(shè)的深入和步伐的加快，這種迫切性必然越來越大，對人才的需求量也會越來越高。信管專業(yè)本科畢業(yè)生能從事的職業(yè)除了中小學(xué)IT課程的教師和高校的專業(yè)教師實(shí)驗(yàn)室工作人員，還有：企事業(yè)單位的信息系統(tǒng)分析員、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)員和服務(wù)員、程序設(shè)計(jì)員、信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理員（DBA）、IT項(xiàng)目開發(fā)組管理員、信息系統(tǒng)管理員、電子商務(wù)的技術(shù)員和網(wǎng)站管理員、信息部門主管或信息產(chǎn)業(yè)或其它企事業(yè)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的多種多樣的信息資源管理工作等等。在這里要特別提到信管專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的關(guān)系。目前我國該類專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育中有兩種傾向均不可取：一種是過分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識