冀教版二年級語文下冊小露珠教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:31 本頁面
【文章內容簡介】 )(4)齊讀?！咀寣W生在課件創(chuàng)設的情境中和小露珠面對面地進行交流，在交流中感悟、理解?！緾“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。(1)如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎為什么(板書：圓潤)(2)有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠(3)齊讀。小結：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗(板書：美麗)，那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎其它小動物會說些什么指名學生說一說、演一演。過渡：是啊，小動物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡她呢D小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。(1)從“變得格外精神”、“顯現(xiàn)出生機”兩處，你仿佛看到了什么(2)指導讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來。(3)齊讀【大屏出示句子，讓學生在想象中說，在想象中讀，在想象中描繪并展示給別人一幅美麗的畫?！縀金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。(1)“美麗的珠寶”指什么(2)聽師讀，閉上眼睛邊聽邊想象。(3)指名學生描繪自己想象的畫面，不會描繪的讀出來。(4)全班齊讀。【大屏出示畫面，理解“美麗的珠寶”，同時，通過課件展示的畫面，給學生創(chuàng)造了想象的條件，在課堂中，學生把畫面說活了，讀活了，顯示出了一幅真正的大自然的美景圖?！啃〗Y：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗，帶來了生機。(板書：帶來生機)它將大地裝扮得絢麗多姿，生機勃勃，所有的動物、植物都由衷地贊美它。(板書：贊美)(三)學習第七自然段。(1)出示大屏幕。師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢(2)小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么如果你在場，你又會說些什么呢【通過課件，創(chuàng)設了離別的場景，讓學生感受到了與小露珠的離別之情。課堂中學生能依依不舍，甚至落淚，這都是課件創(chuàng)設的情境帶來的?！?3)小露珠還會來嗎它是怎
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