【文章內(nèi)容簡介】 取長補(bǔ)短。學(xué)生評(píng)價(jià)：1．歌曲非常動(dòng)聽，在同學(xué)們跳舞的過程中我好像來到了南方的海邊，和他們一起撿貝克??2．女生的動(dòng)作非常優(yōu)美，男生不擅長跳舞，但是他們把自己擔(dān)任的小角色也表演得很賣力??教師以鼓勵(lì)為主，做出評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都很好，表演的同學(xué)也很有創(chuàng)意，動(dòng)作優(yōu)美，我仿佛真的來到了海邊，聞到了大海的氣息??四、欣賞（一）導(dǎo)入師：出示圖片配樂《大海啊，故鄉(xiāng)》朗誦：對(duì)于大海，我一直著迷。每當(dāng)面對(duì)著它的時(shí)候，就不知不覺進(jìn)入了超然物外、渾然忘我的境界。它的美麗，它的壯闊，它的激情，它的深邃，令我如癡如醉。（放音樂）（二）欣賞師：你聽過這首歌曲嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容。師：你能說說哪一句旋律使你最受感動(dòng)，為什么？生1： “大海啊，大海，就像媽媽一樣”，我感受到了大海的溫情，它使我想到了我的媽媽，她對(duì)我的愛就像大海一樣的無私。生2：“走遍天涯海角，總在我的身旁”，我喜歡這句，我仿佛聽到了海外游子對(duì)我們祖國的呼喚，他們很愛我們的祖國！師：是啊，就像同學(xué)說得那樣，這是作者王立平離開家鄉(xiāng)多年以后所寫的歌曲。歌曲深深地表達(dá)了作者對(duì)祖國的眷戀之情。這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作自己的媽媽，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)、關(guān)心著我。祖國就是我們的故鄉(xiāng)，就是我們的媽媽！師：讓我們一起隨音樂哼唱歌曲生：一起有感情地哼唱歌曲，表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛之情師：歌曲中多次用了XX ?XX X—?的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請(qǐng)你們注意這里，雖音樂劃出旋律線。生：聽音樂，劃出旋律線，好像是起伏的海浪。第二篇：《趕海的小姑娘》教案《趕海的小姑娘》《趕?！返谝徽n時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題。（3分鐘）《趕海的小姑娘》。？（指名生說）師點(diǎn)明“趕?！钡囊馑肌＃◣熒餐孱}）提示：“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，捺寫得要舒展一些。，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)字詞，互助互學(xué)。（8分鐘），在你預(yù)習(xí)的過程中，你遇到了哪些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字？請(qǐng)同學(xué)上黑板把它們寫下來。（1）指名生上黑板寫難讀難寫的字。（2）學(xué)生間互助互學(xué)生字。，考考大家能不能讀準(zhǔn)。（1）出示：夾這個(gè)多音字在字典里有三個(gè)音，三種意思 “夾”：1）胳肢窩、腋窩。2）從東西的兩頭鉗住。3）兩層的衣被等，如夾襖、夾褲。在“突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來是螃蟹用大鰲夾住了他的手。”這句話里怎么讀呢？指名讀，說為什么這么讀 小結(jié)：這就叫據(jù)義定音（2）出示另外兩個(gè)帶有多音字的句子：1）來到海邊，剛巧開始退潮，海水“嘩嘩”往下退，只有浪花還不時(shí)回過頭來，好像不忍離開似的。2）我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。先指名說說這兩個(gè)多音字的讀音再齊讀。三、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容。（12分鐘），讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，思考：這篇課文中，作者是圍繞文中的哪個(gè)字來寫趕海的？ ，師生相機(jī)正音，評(píng)議。，思考：圍繞“趣”字，作者主要寫了幾件趣事？，學(xué)生概括，老師出示：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦。，教師相機(jī)指導(dǎo)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀好句子。四、把握文脈，體會(huì)首尾呼應(yīng)的特色。（5分鐘）。教師提示：（1）可以借用自然段中的語句（2）可以根據(jù)自己的理解概括為一句簡潔的話。交流點(diǎn)評(píng)，例句：，說說這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生整體上把握文章的結(jié)構(gòu)：首尾用同一首歌來呼應(yīng)；按“來到海邊；人們趕海；人們回去”的事情發(fā)展順序?qū)?。小結(jié)：閱讀一篇文章，要大概了解寫了什么，并且整體上把握寫作的順序和文章的 結(jié)構(gòu)，這樣有助于我們深入地閱讀理解。五、猜字謎，寫字形。（10分鐘）：（1）男把石臼頂，和媽手足親。（猜一字）（舅舅）（2）用力抓掉虎尾巴。（猜一字）（虜），生在習(xí)字冊(cè)上描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。舅：上面的“臼”要寫得扁些，整個(gè)字不要寫得過長。虜：下半部分不是“心”而是“力”。，點(diǎn)評(píng)。六、布置作業(yè)（2分鐘）。第三篇：《趕海的小姑娘》教案（定稿）《趕海的小姑娘》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》。2．參與課堂活動(dòng)，演唱《趕海的小姑娘》，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并表演。3．感受大海邊的生活情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1．感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。2．掌握歌曲的音準(zhǔn)。用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂句。教材分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。在我們的腦海里馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛的小姑娘的形象。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段，四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個(gè)樂句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。第三樂句第二小節(jié)的八分休止符具有獨(dú)特的效果，生動(dòng)地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂形象。第二樂段由三個(gè)樂句組成。第一樂句的節(jié)奏較為舒展，切分音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對(duì)比，同歌詞動(dòng)作的形象聯(lián)系得非常緊密。第二樂句為第一樂句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂句是一個(gè)擴(kuò)展的樂句，六個(gè)小節(jié)，變化再現(xiàn)了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前后呼應(yīng)，融為一體。最后以模仿螺號(hào)的長音結(jié)束。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．教師提問：同學(xué)們，你們知道大海是什么樣子嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生用語言描述一下大海的樣子，如果學(xué)生不知道，就請(qǐng)學(xué)生看幾張大海的圖片。）2．教師展示“海景照片”。1/3教師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗，在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹，我們來聽一首歌曲《趕海的小姑娘》。二、學(xué)習(xí)歌曲1．欣賞《趕海的小姑娘》動(dòng)畫。提問：這首歌曲是什么情緒的？ 學(xué)生回答：活潑歡快。2．再次聆聽。教學(xué)要求：聆聽歌曲《趕海的小姑娘》。提問：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分。（兩部分）范唱前請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽。教師提問：你是怎么分的？（學(xué)生