【文章內(nèi)容簡介】 取長補短。學生評價：1．歌曲非常動聽，在同學們跳舞的過程中我好像來到了南方的海邊，和他們一起撿貝克??2．女生的動作非常優(yōu)美，男生不擅長跳舞，但是他們把自己擔任的小角色也表演得很賣力??教師以鼓勵為主，做出評價：同學們評價的都很好，表演的同學也很有創(chuàng)意，動作優(yōu)美，我仿佛真的來到了海邊，聞到了大海的氣息??四、欣賞（一）導入師：出示圖片配樂《大海啊，故鄉(xiāng)》朗誦：對于大海，我一直著迷。每當面對著它的時候，就不知不覺進入了超然物外、渾然忘我的境界。它的美麗，它的壯闊，它的激情，它的深邃，令我如癡如醉。（放音樂）（二）欣賞師：你聽過這首歌曲嗎？請你仔細聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容。師：你能說說哪一句旋律使你最受感動，為什么？生1： “大海啊，大海，就像媽媽一樣”，我感受到了大海的溫情，它使我想到了我的媽媽，她對我的愛就像大海一樣的無私。生2：“走遍天涯海角，總在我的身旁”，我喜歡這句，我仿佛聽到了海外游子對我們祖國的呼喚，他們很愛我們的祖國！師：是啊，就像同學說得那樣，這是作者王立平離開家鄉(xiāng)多年以后所寫的歌曲。歌曲深深地表達了作者對祖國的眷戀之情。這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作自己的媽媽，永遠鼓勵、關(guān)心著我。祖國就是我們的故鄉(xiāng)，就是我們的媽媽！師：讓我們一起隨音樂哼唱歌曲生：一起有感情地哼唱歌曲，表達出對祖國的熱愛之情師：歌曲中多次用了XX ?XX X—?的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請你們注意這里，雖音樂劃出旋律線。生：聽音樂，劃出旋律線，好像是起伏的海浪。第二篇：《趕海的小姑娘》教案《趕海的小姑娘》《趕?！返谝徽n時一、情境導入，揭示課題。（3分鐘）《趕海的小姑娘》。？（指名生說）師點明“趕?！钡囊馑?。（師生共同板題）提示：“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，捺寫得要舒展一些。，這節(jié)課我們一起來學習。二、學習字詞，互助互學。（8分鐘），在你預(yù)習的過程中，你遇到了哪些容易讀錯或?qū)戝e的字？請同學上黑板把它們寫下來。（1）指名生上黑板寫難讀難寫的字。（2）學生間互助互學生字。，考考大家能不能讀準。（1）出示：夾這個多音字在字典里有三個音，三種意思 “夾”：1）胳肢窩、腋窩。2）從東西的兩頭鉗住。3）兩層的衣被等，如夾襖、夾褲。在“突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來是螃蟹用大鰲夾住了他的手?！边@句話里怎么讀呢？指名讀，說為什么這么讀 小結(jié)：這就叫據(jù)義定音（2）出示另外兩個帶有多音字的句子：1）來到海邊，剛巧開始退潮，海水“嘩嘩”往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。2）我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。先指名說說這兩個多音字的讀音再齊讀。三、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容。（12分鐘），讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，思考：這篇課文中，作者是圍繞文中的哪個字來寫趕海的？ ，師生相機正音，評議。，思考：圍繞“趣”字，作者主要寫了幾件趣事？，學生概括，老師出示：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦。，教師相機指導用恰當?shù)恼Z氣讀好句子。四、把握文脈，體會首尾呼應(yīng)的特色。（5分鐘）。教師提示：（1）可以借用自然段中的語句（2）可以根據(jù)自己的理解概括為一句簡潔的話。交流點評，例句：，說說這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點？引導學生整體上把握文章的結(jié)構(gòu)：首尾用同一首歌來呼應(yīng)；按“來到海邊；人們趕海；人們回去”的事情發(fā)展順序?qū)?。小結(jié)：閱讀一篇文章，要大概了解寫了什么，并且整體上把握寫作的順序和文章的 結(jié)構(gòu)，這樣有助于我們深入地閱讀理解。五、猜字謎，寫字形。（10分鐘）：（1）男把石臼頂，和媽手足親。（猜一字）（舅舅）（2）用力抓掉虎尾巴。（猜一字）（虜），生在習字冊上描紅一個，臨寫兩個。舅：上面的“臼”要寫得扁些，整個字不要寫得過長。虜：下半部分不是“心”而是“力”。，點評。六、布置作業(yè)（2分鐘）。第三篇：《趕海的小姑娘》教案（定稿）《趕海的小姑娘》教案學習目標1．用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》。2．參與課堂活動，演唱《趕海的小姑娘》，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。3．感受大海邊的生活情趣。教學重、難點1．感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。2．掌握歌曲的音準。用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂句。教材分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼懀憩F(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段，四個樂句，每個樂句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個樂句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。第三樂句第二小節(jié)的八分休止符具有獨特的效果，生動地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂形象。第二樂段由三個樂句組成。第一樂句的節(jié)奏較為舒展，切分音和附點四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比，同歌詞動作的形象聯(lián)系得非常緊密。第二樂句為第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。第三樂句是一個擴展的樂句，六個小節(jié)，變化再現(xiàn)了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前后呼應(yīng)，融為一體。最后以模仿螺號的長音結(jié)束。教學過程一、導入新課1．教師提問：同學們，你們知道大海是什么樣子嗎？（如果有學生知道，就讓學生用語言描述一下大海的樣子，如果學生不知道，就請學生看幾張大海的圖片。）2．教師展示“海景照片”。1/3教師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗，在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹，我們來聽一首歌曲《趕海的小姑娘》。二、學習歌曲1．欣賞《趕海的小姑娘》動畫。提問：這首歌曲是什么情緒的？ 學生回答：活潑歡快。2．再次聆聽。教學要求：聆聽歌曲《趕海的小姑娘》。提問：這首歌曲可以分成幾個部分。（兩部分）范唱前請學生帶著問題聽。教師提問：你是怎么分的？（學生