五年級語文天火之謎教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國科學家富蘭克林解開。） 過渡：上堂課已經(jīng)學習了第1自然段，在復習中讓學生再一次感受到雷暴在人們心目中的可怕程度，為下文學習奠定基礎(chǔ)。 二、學習第3自然段 請同學們自由讀課文第3自然段，思考：這一自然段主要講了什么內(nèi)容 指名說說這一自然段的意思，并相機板書：早就觀察、大膽推測、決定實驗?！ ≌埻瑢W們再讀讀這一自然段，哪些地方自己能夠讀懂，哪些地方還不理解讀的時候，可以用自己課外收集的資料來幫助理解，不理解的做上記號，等會兒我們一起討論。 指名學生說說不懂的問題。并相機組織學生討論、朗讀課文。 ?。?）你們真的了解雷暴與靜電放電現(xiàn)象之間的相似之處嗎你怎么知道的引出：老師收集到了這樣三份資料，從這些資料中，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。這些資料能幫你說明問題嗎引讀，由此他大膽地推測――雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象?！ 。?）雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象，這種推論現(xiàn)在看起來不值得奇怪，但在當時卻令人難以相信。人們?yōu)槭裁匆⌒λ爻鍪救⌒Φ囊欢卧?，你能?lián)系課文第1自然段說說嗎齊讀這一段話。他們會怎樣取笑富蘭克林呢 過渡：面對人們的取笑，富蘭克林決定――通過實驗來揭開雷電的秘密。（板書風箏實驗） a、自由讀課文第3自然段，并概括這一節(jié)的意思。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1