【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事此類活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。某學(xué)校發(fā)生讓孩子給父母洗腳的事件，你如何看待的?【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力【答題要點(diǎn)】(1)這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生是有一定合理性的，學(xué)校讓孩子給父母洗腳，是培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)，只有心存感恩之心，才能在以后的成長(zhǎng)和生活中達(dá)到完善的人格。(2)這一事件產(chǎn)生的原因我認(rèn)為是我們的一部分孩子道德缺失，缺乏感恩意識(shí)，有些孩子認(rèn)為父母為子女所做都是理所當(dāng)然，卻不知有時(shí)當(dāng)父母的也希望自己的兒女能為自己做點(diǎn)什么，哪怕是一丁點(diǎn)小事，就足以蔚籍那顆操勞的心。當(dāng)然并不是父母對(duì)子女的付出都要求有回報(bào)。學(xué)校正是看到了這一點(diǎn)，才將其與教育孩子聯(lián)系到一起，讓孩子為父母洗腳。(3)但是我們應(yīng)該看到，感恩的心意的體現(xiàn)，并不僅僅是在于是否給父母洗過(guò)腳，可以體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫忙做家務(wù)，或是倒一杯水。(4)總之，懂得孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩很重要，懂得感恩更重要。和諧社會(huì)的建設(shè)需要每個(gè)人都有一顆感恩的心。但希望這種教育不要“刻板”，更不必要拘泥于千篇一律的“洗腳”形式上。而是要通過(guò)此類事件讓學(xué)生真正懂得應(yīng)該去回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的道理。試題再現(xiàn)】某公路局招人，優(yōu)先照顧子弟，預(yù)留蘿卜職位，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法？ 【參考答案】“蘿卜崗位”實(shí)際上是一種變相的內(nèi)部交易，是對(duì)其他應(yīng)聘人員不公平的體現(xiàn)，是一種裙帶關(guān)系的不正之風(fēng)?！疤}卜崗位”百害而無(wú)一利，在社會(huì)上造成極壞的影響，使那些真正有能力勝任公務(wù)員職位的有志青年無(wú)法施展才華，極易產(chǎn)生“權(quán)力至上”的不健康的人生觀以及價(jià)值觀，不利于政府形象的塑造，影響了政府的公信力，也不利于國(guó)家陽(yáng)光型政府的建設(shè)，違背了選拔公務(wù)員的基本原則。因此，我們必須要采取措施，消除“蘿卜崗位”，確保選拔用人機(jī)制的公平、公開。第一，嚴(yán)肅選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)杜絕選拔過(guò)程中的腐敗現(xiàn)象，選取那些真正心系百姓的人，做到秉公用權(quán)，秉公招聘。第二，嚴(yán)格監(jiān)督，加強(qiáng)監(jiān)管，加大懲處力度。提高行政透明度，每個(gè)流程都嚴(yán)格把關(guān)，特別是公示環(huán)節(jié)，一定要請(qǐng)人民群眾自發(fā)地加入到監(jiān)督的工作當(dāng)中來(lái)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)懲不貸。第三，政府人員也應(yīng)加強(qiáng)自律，提升自己的思想道德修養(yǎng)，從思想深處杜絕“蘿卜崗位”，絕不因公徇私。溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，公平正義比陽(yáng)光還要燦爛。讓選拔人才在陽(yáng)光下進(jìn)行，是我們構(gòu)建陽(yáng)光型政府、服務(wù)型政府的有效推進(jìn)器，希望這種公平能蔓延至每一個(gè)角落，讓我們的社會(huì)更加和諧健康的發(fā)展?！局泄珜＜尹c(diǎn)睛】本題通過(guò)對(duì)“蘿卜崗位”的看法來(lái)考查考生的綜合分析能力以及求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性。作答此題，考生要學(xué)會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，挖出其實(shí)質(zhì)“公平”，在此基礎(chǔ)上與我國(guó)構(gòu)建陽(yáng)光型政府的國(guó)情相結(jié)合作答，方能得到高分。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村做出了很大貢獻(xiàn)，由于最近效益不好，需要加班加點(diǎn)工作，其發(fā)出噪聲使得孩子睡不好覺(jué)，大人工作受到影響，一些鄉(xiāng)親去政府面前抗議，你作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，發(fā)表三分鐘講話?！緟⒖即鸢浮坑H愛(ài)的鄉(xiāng)親們，大家好，我是咱們鄉(xiāng)的工作人員小劉：針對(duì)大家現(xiàn)在所反映的該鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加班加點(diǎn)工作，影響到了大家的生活，現(xiàn)在你們的激動(dòng)心情我很理解，在此我代表該企業(yè)向大家道歉，希望大家能夠平靜一下情緒，一起把這件事情解決。其實(shí)我們應(yīng)該看到這個(gè)企業(yè)對(duì)于我們村的幫助很大，它為大部分人解決了就業(yè)問(wèn)題，我們很多村民都是在這個(gè)企業(yè)上班的，它讓我們不用遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就可以賺錢養(yǎng)家，但是最近由于企業(yè)效益不好，需要加班加點(diǎn)的完成工作，企業(yè)負(fù)責(zé)人的出發(fā)點(diǎn)也是為了轉(zhuǎn)變企業(yè)的現(xiàn)狀，只是沒(méi)有考慮到這樣做對(duì)于大家的生活造成了這么大的影響，希望大家能夠理解。我們會(huì)馬上派工作人員與企業(yè)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，盡量讓企業(yè)在不影響大家生活的情況下加班，盡快轉(zhuǎn)變現(xiàn)在效益不好的局面，那么后面就不需要再加班加點(diǎn)了，希望大家能夠支持我們的工作，當(dāng)我們與企業(yè)溝通之后也會(huì)第一時(shí)間將溝通的結(jié)果反饋給大家。最后希望大家以后能繼續(xù)監(jiān)督和支持我們的工作，有問(wèn)題可以及時(shí)的向我們反映，我們一定會(huì)第一時(shí)間幫助大家解決。謝謝大家。領(lǐng)導(dǎo)交代你工作任務(wù)，步驟都給你規(guī)定好，但是你在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很累贅重復(fù)，有更好的辦法，你怎么辦？【參考答案】對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作任務(wù)，我一定要積極完成工作任務(wù)，按照要求一步一步的去做，在這個(gè)過(guò)程中要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。但是在執(zhí)行過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的工作步驟累贅重復(fù)，我會(huì)這樣去做：首先，認(rèn)真反思自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是否存在，重新審查自己執(zhí)行任務(wù)的每一個(gè)步驟，領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定好工作步驟是為了讓我更好的完成工作，領(lǐng)導(dǎo)考慮問(wèn)題是站在更加全面角度。其次，經(jīng)過(guò)反思后，若是執(zhí)行過(guò)程中步驟的重復(fù)是工作的需要，那么我會(huì)繼續(xù)按照領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的工作步驟認(rèn)真完成接下來(lái)的工作；若是我考慮問(wèn)題不是很全面，自己所想的方法可行性與可操作性不強(qiáng)，那么我會(huì)積極改正自己的想法，并在執(zhí)行過(guò)程中加入自己的思考，更好的完成工作；若經(jīng)過(guò)考慮后發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行過(guò)程中這種重復(fù)會(huì)降低工作效率，那么我會(huì)主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的想法并認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示繼續(xù)高效率的完成后續(xù)的工作。最后，在此項(xiàng)任務(wù)完成后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)執(zhí)行此項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程與結(jié)果，并總結(jié)在完成這項(xiàng)任務(wù)過(guò)程中自己所得到的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地完成接下來(lái)的工作任務(wù)一些農(nóng)村父母外去打工，留在家里的孩子有的不上學(xué)，有的上網(wǎng)，有的貪玩在水里溺死，如果你是一名公務(wù)員，怎么看？【參考答案】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村中越來(lái)越多的青年人選擇到城市去工作，為城市的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量，但是隨之也產(chǎn)生了很多問(wèn)題，留守兒童就是其中一個(gè)受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問(wèn)題。第一，很多留守兒童的成績(jī)并不是很理想，這主要是由于這些孩子缺少家庭對(duì)功課的輔導(dǎo)以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。絕大部分的留守兒童都沒(méi)有家人督促其學(xué)習(xí)，使得其在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題卻不能及時(shí)解決，同時(shí)他們普遍年齡較小沒(méi)有學(xué)習(xí)自控能力，在放學(xué)之后若沒(méi)有家人監(jiān)督就會(huì)選擇玩耍而不完成作業(yè)。第二，監(jiān)護(hù)人和代監(jiān)護(hù)人的自身綜合素質(zhì)普遍較低。大多的留守兒童是和孩子的爺爺、奶奶及外公、外婆或者其他親屬一起生活，他們一般文化層次不高，有很大一部分是文盲或半文盲，有時(shí)他們對(duì)于孩子的教育中會(huì)存在溺愛(ài)的情況，使得現(xiàn)在孩子的生活習(xí)慣較差，缺少約束力，促使很多悲劇的發(fā)生。為了更好的解決留守兒童問(wèn)題，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。首先，留守兒童的家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己的發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)到孩子的教育要從小抓起，孩子的性格和習(xí)慣都是在小時(shí)候形成的，所以一定要從小關(guān)心自己孩子的日常生活習(xí)慣。其次，社會(huì)各界也應(yīng)該加大對(duì)于留守兒童的關(guān)心，尤其是學(xué)校的老師，要隨時(shí)關(guān)注他們的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且要積極與孩子的家長(zhǎng)溝通，幫助孩子更好的發(fā)展。最后，當(dāng)?shù)卣梢越⒎謪^(qū)負(fù)責(zé)制度，讓政府的工作人員每個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)村，隨時(shí)走訪村里的留守兒童，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況以及生活情況，同時(shí)要鼓勵(lì)家長(zhǎng)選擇回家鄉(xiāng)工作或者?；丶铱纯醋约旱暮⒆?，真正讓留守兒童擁有一個(gè)更好的生長(zhǎng)環(huán)境。第三篇：真題2015年成人高考高升專語(yǔ)文真題及答案一、語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用。(共24分，每題4分)（D） 琵琶 篳路藍(lán)縷 拎包 身陷囹圄 樓閣 恪盡職守 點(diǎn)綴 憂心懾懾（A） 過(guò)謙 荒無(wú)人煙 聒噪 看風(fēng)使舵 門禁 天翻地復(fù) 戶籍 言簡(jiǎn)意駭（C），比賽進(jìn)行得非常激烈。，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕無(wú)僅有。，老李不得不明珠暗投，開始四處打工?！稇曰阡洝烦蔀槭澜缥膶W(xué)史上別具一格的名著。，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)，像是 的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受嚴(yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們 的宿命。 獨(dú)樹一幟 根深蒂固 孤立無(wú)援 與生俱來(lái) 獨(dú)樹一幟 與生俱來(lái) 孤立無(wú)援 根深蒂固 （B）《侏羅紀(jì)世界》公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專家組織過(guò)小范圍試映，結(jié)果美言不多。、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)的誤區(qū)不可。，這將有助于改進(jìn)創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療方法。、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)如何更好地展現(xiàn)城市精神風(fēng)貌的問(wèn)題進(jìn)行了討論。，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）①這種夢(mèng)境往往會(huì)被頑皮的魚鷹攪破。②忽然間魚鷹變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。③趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去。④這時(shí)漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚便被吐進(jìn)竹簍里去。⑤竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍。⑥一轉(zhuǎn)眼，魚鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去。⑦江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。A.①⑦⑥④②⑤③ 8.③①⑤②⑦④⑥ C.①⑦②⑥③⑤④ D.③①⑦⑤②⑥④二、閱讀下面文字，完成7~10題。(共16分，每題4分)地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱為地震前兆。我國(guó)古代人民早就認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的，并留下了關(guān)于地震前兆豐富的記載。例如，1739年寧夏銀川地震后，有人就總結(jié)出地震與井水變化、動(dòng)物不安、天氣反常現(xiàn)象之間可能存在某種聯(lián)系。古書《隆德縣志》上也記載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象。現(xiàn)代地震科學(xué)的深入研究則表明，地震之前確實(shí)存在多種多樣的前兆。人的感官能直接覺(jué)察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆。比較常見(jiàn)的有，井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動(dòng)物的習(xí)性異常，臨震前出現(xiàn)的地聲和地光等。宏觀前兆在地震預(yù)報(bào)中具有重要的作用，地震工作者和廣大群眾曾觀察到大量的宏觀異?，F(xiàn)象，為這兩次地震的成功預(yù)報(bào)提供了重要信息。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)注意，上面所列出的多種宏觀現(xiàn)象可能是由多種原因造成的，不一定都是地震的預(yù)兆。例如：井水和泉水的漲落可能和降雨的多少有關(guān)，也可能受附近抽水、排水和施工的影響。井水的變色變味可能因污染引起。動(dòng)物的異常表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關(guān)。還要注意不要把電焊弧光、閃電等誤認(rèn)為地光，不要把雷聲誤認(rèn)為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號(hào)彈當(dāng)成地下冒火球。人的感官無(wú)法覺(jué)察，只有用專門的儀器才能測(cè)量到的地震前兆稱為地震的微觀前兆，主要包括以下四類：一是地震活動(dòng)異常。大小地震之間有一定的關(guān)系，大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活動(dòng)的特點(diǎn)，有可能幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。二是地形變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微小的位移，借助于精密的儀器，可以測(cè)出這種十分微弱的變化，分析這些信息，可以幫助人們預(yù)測(cè)未來(lái)大震的發(fā)生。三是地球物理變化。在地震孕育過(guò)程中，震源區(qū)及其周圍巖石的物理性質(zhì)可能出現(xiàn)一些變化，利用精密儀器測(cè)定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化，也可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。四是地下流體的變化。地下水(井水、泉水、地下巖層中所含的水)、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)生和貯存的一些其他氣體，都是地下流體。用儀器測(cè)量地下流體的化學(xué)成分和某些物理量，研究它們的變化可以幫助人們預(yù)測(cè)地震。，正確的一項(xiàng)是（D）。，我國(guó)古代人民才認(rèn)識(shí)到地震是有前兆的。C.《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。，不正確的一項(xiàng)是（A）、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屬于地震宏觀前兆?！昂暧^現(xiàn)象”的原因非常復(fù)雜，不一定都是地震的預(yù)兆。，有時(shí)會(huì)被人們誤認(rèn)為是地震前兆。，不正確的一項(xiàng)是（C）。，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變化。、地電和地磁，可以判斷地震時(shí)地球的物理變化。，最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是（D） 三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。(25分)人生識(shí)字糊涂始 魯 迅中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。孩子們常常給我好教訓(xùn)，其一是學(xué)話。他們學(xué)話的時(shí)候，沒(méi)有教師，沒(méi)有語(yǔ)法教科書，沒(méi)有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個(gè)詞的意義，到得兩三歲，普通的簡(jiǎn)單的話就大概能夠懂，而且能夠說(shuō)了，也不大有錯(cuò)誤。小孩子往往喜歡聽人談天，更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點(diǎn)心，但也為了愛(ài)熱鬧，尤其是在研究別人的言語(yǔ)。我們先前的學(xué)古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、比較去。弄得好，是終于能夠有些懂，并且競(jìng)也可以寫出幾句來(lái)的，然而到底弄不通的也多得很。自以為通，別人也以為通了，但一看底細(xì)，還是并不怎么通，連明人小品都點(diǎn)不斷的，又何嘗少有?人們學(xué)話，學(xué)不會(huì)的是幾乎沒(méi)有的，一到學(xué)文，就不同了，學(xué)會(huì)的恐怕不過(guò)極少數(shù)，就是所謂學(xué)會(huì)了的人們之中，請(qǐng)恕我坦白地再來(lái)重復(fù)地說(shuō)一句罷，大約仍然糊糊涂涂的還是很不少。這自然是古文作怪。因?yàn)槲覀冸m然拼命地讀古文，但時(shí)間究竟是有限的，不像說(shuō)話，整天的可以聽見(jiàn)。而且所讀的書，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常駁雜，腦子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得亂七八糟，但蹄跡當(dāng)然是有些存留的，這就是所謂“有所得”。這一種“有所得”當(dāng)然不會(huì)清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以自以為通文了，其實(shí)卻沒(méi)有通，自以為識(shí)字了，其實(shí)也沒(méi)有識(shí)。自己本是糊涂的，寫起文章來(lái)自然也糊涂，讀者看起文章來(lái)，自然也不會(huì)倒明白。因此我想，這“糊涂”的來(lái)源，是在識(shí)字和讀書。例如我自己，是常常會(huì)用些書本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并不覺(jué)得是冷僻字。然而假如有一位精細(xì)的讀者，請(qǐng)了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說(shuō)道，“您老的文章里，說(shuō)過(guò)這山是?峻噌?的，那山是?巉巖?的，那究竟是怎么一副樣子呀?您不會(huì)畫畫兒也不要緊，就勾出一點(diǎn)輪廓來(lái)給我看看罷。請(qǐng)，請(qǐng)，請(qǐng)??”這時(shí)我就會(huì)腋下出汗，恨無(wú)地洞可鉆。說(shuō)是白話文應(yīng)該“明白如話”，已經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實(shí)，現(xiàn)在的許多白話文卻連“明白如話”也沒(méi)有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識(shí)非識(shí)的字放棄，從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)。也就是學(xué)學(xué)孩子，只說(shuō)些自己的確能懂的話。至于舊語(yǔ)的復(fù)活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一須選擇，二須有字典以確定所含的意義?！巴瑯拥姆椒ā笔侵甘裁?這種方法有什么局限?(6分)第一問(wèn)：孩子學(xué)話的方法。第二問(wèn)：不容易全部學(xué)通。，學(xué)話容易、學(xué)文難的原因是什么?(6分)學(xué)話的時(shí)間非常長(zhǎng)，學(xué)文的時(shí)間有限。，作者為何會(huì)“恨無(wú)地洞可鉆”?(6分)因?yàn)檫@兩個(gè)詞是從舊書上抄來(lái)的，自己也不曾深究其意，一經(jīng)他人詢問(wèn)，便