【文章內容簡介】 施（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規(guī)定的教學任務。落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。（二）抓好教學管理，提高管理效益。抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。以“點、錄、評課”為入口，強化質量意識。做到活動開展規(guī)范化、制度化、扎實有效。認真組織教師教學基本功訓練達標考核，全面提升教師的業(yè)務素質。通過開展課堂教學技能過關活動，使我校教師更新課堂教學理念，增強課堂教學技能，全面適應推進素質教育和實施課程改革的需要，在課堂教學中落實素質教育，開展有效的課堂教學，進一步提高基礎教育質量。突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。學校校長每學期聽評課不少于80節(jié)，分管副校長不少于60節(jié)、教導主任不少于50節(jié)，教師聽評課不少于30節(jié)。加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。作業(yè)重規(guī)范。作業(yè)設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。周六、周日、節(jié)假日要布置適量的作業(yè)。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。監(jiān)測評價重公平。將加大對各學科教學質量的過程監(jiān)測力度，對違規(guī)作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。建立學校、教師交流機制和平臺，繼續(xù)召開教研交流暨教導主任學期例會制度。繼續(xù)落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。利用好教育網資源，實現教育資源共享，組織骨干教師積極參加教研沙龍活動，不斷創(chuàng)新教研模式。不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。組織好教師參加市縣教研活動，加強對教研組織網絡的管理，及時補充和調整，確保發(fā)揮作用。（五）抓教師專業(yè)成長，壯大優(yōu)秀教師群體。抓學習，推動教師專業(yè)化發(fā)展。積極組織中小學教師參加“上好課”集體培訓、校本培訓，加強教師對現代教育教學理論的學習，促進教師業(yè)務水平的快速提升。抓機制，搭建教師成長平臺。①組織公開課、觀摩課、優(yōu)質課評選等活動，促進教師在活動中成長，培養(yǎng)優(yōu)師、名師。②繼續(xù)落實“名師工程”，促進青年教師的快速成長。③建立完善骨干教師檔案，發(fā)揮他們的示范帶動作用。④加強青年教師視導力度，促進青年教師快速成長。⑤搭建中老年教師發(fā)展平臺，激發(fā)他們的工作熱情。⑥建立健全教師結合考核方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。附：具體工作安排 九月份，編排課表，分發(fā)課本簿冊等開學準備工作。、備課組制定活動計劃，并從第一周開始活動。十月份。4..迎接縣教學常規(guī)隨機檢查。十一月份。、質量分析。十二月份。、教學設計評比。元月份。第四篇：2011年秋學期小學教研工作計劃泰興市教育教學研究室2011年秋學期小學教研工作計劃一、指導思想以《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以深入推進素質教育為宗旨，充分遵循小學教育教學規(guī)律，積極發(fā)揮對學校教研工作的指導、服務和推動作用。進一步聚合區(qū)域教研中心的優(yōu)勢，積極組織教師業(yè)務研修，引領教師專業(yè)成長；聚焦課堂，以課題研究為抓手，著力研究解決教學實踐中的問題，追求常態(tài)課堂教學效益，穩(wěn)步提升我市小學教學和教研工作質量。二、重點工作1．積極推廣成功經驗，全面貫徹素質教育要求深入推進實施素質教育實驗工作。緊緊圍繞“堅持以人為本、全面實施素質教育”要求，繼續(xù)著力研究小學階段如何面向全體，培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格、良好的習慣和健康的體質，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。繼續(xù)以大慶路小學為實驗基地開展實施素質教育的研究工