【文章內(nèi)容簡介】 D、200~300ml 6在為運動障礙兒童進食之前，護理員要充分了解孩子的（A）A、能力B、智力C、視力D、體力6如果一個兒童，不與其他兒童交流，很少目光對視，不停地很有節(jié)奏的前后晃動身體，但幾乎沒有用頭碰墻壁，這樣的行為屬于（D）A、依戀障礙B、攻擊行為C、自我安慰行為D自我刺激行為 6測量嬰幼兒情緒的方法之一是主觀體驗測量，即評定兒童對自己或他人情緒的（B）。A、描述B、解釋C、感受D、體會6智力殘疾兒童的早期教育中，（D）訓(xùn)練的目的是要兒童能用聲音、姿勢和語言來理解別人簡單的指示和命令，并表達自己簡單的要求和愿望。A、認知能力B、記憶能力C、動作能力D、語言交往能力6兒童生長發(fā)育如果延遲出現(xiàn)（D），預(yù)示發(fā)育遲緩，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查。A、五個月以上B、四個月以上C、三個月以上D、二個月以上 6通過（C）避免腦癱兒童“W”坐姿A、保持長座位B、將他的上肢固定在相反的位置C、多鼓勵兒童在不同的體位下活動D、將他的下肢固定在相反的位置6兩歲的孩子對自己能夠去廁所會感到自豪，為了發(fā)展他的能力，你需要（D）。A、為了保證安全，不要離開他B、不要讓他太自我C、總是提醒他去廁所D、不要走開太遠，以便他有需要時，你能立即到達。70、孤殘兒童護理員實施的特殊護理和治療應(yīng)該記錄（D）A、完整B、準確C、不遺漏D、以上都是 7特殊護理和治療的記錄可以了解殘疾兒童的（D）A、病情變化B、護理過程C、效果怎樣D、以上都是 7兒童體格發(fā)育監(jiān)測曲線表的填寫內(nèi)容為（D）A、體重B、身高C、頭圍D、以上都是7（A）是指兒童不能連續(xù)地整夜睡眠，常見于嬰幼兒。出現(xiàn)這種現(xiàn)象與撫育不當，睡前過度興奮，個人氣質(zhì)以及大腦發(fā)育不成熟等因素有關(guān)。A、夜醒B、夜驚C、夢魘D、夢游7兒童站位準備神褲腿及穿鞋襪時，照顧者可以鼓勵孩子將腳（C）逐漸獲得控制。A、放在地上B、稍微抬高一點C、踏到你的大腿上停留片刻 D、搭在對側(cè)的腿上7童年脫抑制性依戀障礙，也稱孤兒院綜合征，是產(chǎn)生于（D）以前的一種特殊形式的社會功能異常。A、1歲B、2歲C、3歲D、5歲7（C）運用標準化的量表來測量被試者的情緒體驗，要求被試報告其直接感受的經(jīng)驗，或者要求兒童完成命名、匹配或表現(xiàn)情緒性表情。A、生理觀察法B、情緒觀察法C、主管體驗測量D、表情觀察法 7孤殘兒童護理員的著裝要求是（B）A、清醒靚麗B、干凈整潔C、賞心悅目D、前衛(wèi)時尚 7預(yù)防接種局部反應(yīng)紅暈直徑在（B）以下為弱反應(yīng)。A、B、C、D、 7化纖制作的玩具，會給有過敏史的兒童造成（A）A呼吸道過敏B、消化道過敏C、花粉過敏D、皮膚過敏80、給心臟病兒童喂藥時，避免兒童哭鬧，以免引起嗆咳，增加（A）負擔(dān)A、心臟B、腎臟C、呼吸D、消化8（A）是兒童依戀障礙的另一種表現(xiàn)形式，發(fā)生于嬰幼兒和童年早期，其特征是兒童社交關(guān)系模式的長期異常，伴有紊亂并與周圍環(huán)境改變有關(guān)。A、童年反應(yīng)性依戀障礙B、童年脫抑制性依戀障礙C、自我刺激D、兒童忽視與虐待8口表適用于（A）的孤殘兒童，但在兒童中一般不使用。A、較大年齡能合作B患有腦癱C、較小年齡不能合作D、患有智障 8在多動癥兒童的認知行為治療中，（C）屬于兒童認知行為技能訓(xùn)練的內(nèi)容。A、兒童行為管理B、兒童認知行為管理C、兒童人際問題解決訓(xùn)練D、父母思維和態(tài)度轉(zhuǎn)變8出現(xiàn)壓瘡后，靜脈血液回流嚴重受阻，局部淤血導(dǎo)致血栓形成，組織缺血、缺氧，表皮水泡擴大、破潰后出現(xiàn)真皮組織感染是壓瘡（B）的臨床表現(xiàn)。A、炎性浸潤期B、淺度潰瘍期C、淤血紅潤期D、壞死潰瘍區(qū) 8給嬰兒喂藥時，要將藥片研碎，放入小藥杯中，用（B）溶化。A、茶水B、溫開水C、咖啡D、牛奶 8關(guān)于孤獨癥兒童的智力，較普遍的情況是（D）。A、普遍對個別記憶、計算等有超能力B、智力水平中等C、智力超常D、智力低下8下列（B）不是個人衛(wèi)生常識。A、勤洗手、常剪指甲B、勤學(xué)習(xí)、常做題C、勤洗澡、常換衣服 D、勤洗頭、常理發(fā)8重度運動障礙兒童容易出現(xiàn)意外，不包括下列那一項（C）。A、進食不當引起窒息B、墜床C、自傷自殘D、摔傷 8為先天性心臟病兒童沐浴時，室溫應(yīng)該比常規(guī)（A）左右。A、高出2℃B、高出5℃C、低2℃D、低5℃ 90、進餐前就開始產(chǎn)生良好的食欲，從而促進食物的（C）A、發(fā)酵B、運動C、消化、吸收和利用D、排泄 9為嬰幼兒更換尿布，需要準備的一般用物可以沒有以下哪一項（A）。A、清潔衣褲一套B、盛有溫水的臉盆一個C D、清潔毛巾兩條9小兒在病程中注意觀察體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱后立即采取退熱措施，防止發(fā)生（A）。A、高熱驚厥B、皮膚出血C、消化不良D、食欲不振 9護理查房要求是（C）、二查、三講、四總結(jié)、五記錄。A、一問B、一看C、一聽D、一找 9溝通是指，（C）。、清潔尿布一條A、我說你聽B、你說我聽C、信息雙向流動過程D、講話 9（B）對于發(fā)現(xiàn)由于腹瀉、嘔吐等原因的脫水有重要意義。A、咳嗽B、皮膚彈性減低C、頭痛D、皮膚出血點 9局部皮膚受壓或受到潮濕刺激后，出現(xiàn)暫時血液循環(huán)障礙，表現(xiàn)為紅、腫、熱、麻木或觸痛是壓瘡（D）的臨床表現(xiàn)。A Ⅳ期B、Ⅲ期C、Ⅱ期D、Ⅰ期 9肌張力低下是指（B）。A、肌肉與關(guān)節(jié)不協(xié)調(diào)B、肌肉的緊張度降低C、肌肉的光澤不夠D、肌肉的容積小9為了提高腦癱兒童的手功能，應(yīng)該經(jīng)常（C）。A、按摩他的手B、給他講關(guān)于手的活動C、把他放在能看到自己手的體位D、把玩具放在他手里9以下屬于重度殘疾兒童容易出現(xiàn)的排便異常情況是（A）。A、便秘、腸梗阻、痔B、腹瀉、腹脹C、腹瀉、便秘D、痔、瘺、腸梗阻100、兒童患病時可表現(xiàn)出（D），嚴重者發(fā)生意識障礙。A、精神差B、倦怠C、萎靡D、以上都是10頭圍與腦的發(fā)育密切相關(guān)，較小的頭圍常提示（C）；頭圍增長過快則提示腦積水。A、骨骼發(fā)育不良B、營養(yǎng)不良C、腦發(fā)育不良D、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良10天氣炎熱或患病期間，應(yīng)減少輔食量或暫停輔食，以免造成（D）。A、營養(yǎng)不良B、生長發(fā)育遲緩C、代謝紊亂D、消化不良10學(xué)齡前兒童應(yīng)開展（D），以預(yù)防外傷、溺水、中毒等意外發(fā)生。A、飲食教育B、生活教育C、學(xué)習(xí)教育D、安全教育10唇腭裂表現(xiàn)為唇部裂開，腭部裂開，容易導(dǎo)致（D）A、呼吸困難B、聽力困難C、整形困難D、吸允困難 10欺負與攻擊性行為相比有三個特征，（B）不屬于這三個特征。A、故意性B、情緒性C、重復(fù)發(fā)作性D、欺負者和被欺負者之間力量上的不均衡性10（C）表現(xiàn)在寫字、拼字、構(gòu)思、課文結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)、單詞用法和寫作方面。A、書寫困難B、閱讀困難C、書寫表達困難D、誦讀困難 10（C）是出生1~3個月內(nèi)嬰兒常見意外事故。A、肺炎B、溺水C、意外窒息D、摔傷10福利院的孩子，每天的著裝可以讓他們自己來選擇，這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定的（D）A、生存權(quán)B、受保護權(quán)C、發(fā)展權(quán)D、參與權(quán)10沐浴是孤殘兒童護理員與嬰兒皮膚接觸的時機，可減少皮膚（B），增進嬰兒與護理員的感情。A、損傷B、饑餓C、過敏D、壞死1孤殘兒童護理員用一只手將新生兒（D）輕輕托起，離開床面，另一只手將脫下的內(nèi)衣移開。A、上肢B、下肢C、臀部D、頭、頸部11嬰兒乳牙萌出前，輕柔的擦洗、按摩對保護嬰兒的（C）有著良好的效果。A、舌面B、上顎C、齒齦D、口腔黏膜11會陰部包括肛門和外陰兩部分，外陰是人體生殖系統(tǒng)的外口，包括尿道口；肛門是（A）的出口，是排泄糞便的地方。A、消化道B、小腸C、十二指腸D、膽道 11餐室內(nèi)應(yīng)清潔、衛(wèi)生，撲滅蒼蠅、蚊蟲，防止食物的（D）。A、吸收B、消化C、變質(zhì)D、污染11嬰兒的床一定要有床欄，避免墜床而摔傷，床欄之間縫隙要小，表面應(yīng)光滑無棱角，避免發(fā)生（C）。A、燒傷B、凍傷C、意外傷害D、燙傷11（C）要清淡且要營養(yǎng)全面，在保證營養(yǎng)需要的同時不宜吃得太飽，也不宜大量飲水。A、早飯B、中午飯C、晚飯D、宵夜11尿布系得太緊影響嬰兒的（C），也會覺得不舒服，應(yīng)及時與醫(yī)生聯(lián)系幫助判斷。A、血壓B、脈搏C、呼吸D、體溫11當嬰兒大小便后，要教幼兒便后（D）的好習(xí)慣，減少腸道疾病的傳播。A、穿好褲子B、擦肛門C、沖洗座便器D、用肥皂洗手 11預(yù)防兒童走失，要建立起嚴格的（B）制度，護理員應(yīng)及時清點兒童的人數(shù)。A、查房B、交接班C、例會D、考評11給昏迷、半昏迷或嬰兒熱