20xx什么是周長教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課你有什么收獲？能告訴大家嗎？五、布置作業(yè)：課后畫一片樹葉，想辦法量出它的周長。板書設計：什么是周長摸一摸描一描找一找畫一畫量一量（封閉）圖形一周的長度就是圖形的周長第三篇：什么是周長教案北師大版三年級上冊第五單元 《什么是周長》教學設計教學內(nèi)容：P4546 教學目標: 知識技能:結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。能計算多邊形的周長，并能尋求簡單合理的運算途徑。培養(yǎng)學生觀察、操作、抽象概括的能力及運用數(shù)學知識解決問題的能力。數(shù)學思考和問題解決：讓學生結(jié)合具體事物或圖形,在活動中進行獨立思考，在與同伴交流中認識周長。結(jié)合具體情景，小組通過觀察、度量、計算等活動，探索多邊形圖形的周長。能結(jié)合具體情景，感知周長和生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。能測量并計算多邊形等圖形的周長。教學重點：認識周長，理解周長的含義，發(fā)展空間觀念。教學難點：理解周長的概念。教學準備：多媒體課件、樹葉等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入小朋友們，喜歡各種漂亮的樹葉嗎？老師現(xiàn)在就帶領大家去欣賞樹葉好嗎？(課件出示樹葉圖片)這些樹葉漂亮嗎?想不想動手描一描樹葉的形狀? 請你在練習紙上，用筆沿著樹葉的邊一筆描出它的輪廓來。誰來說一下，你是怎么描的?從哪里開始描的，又到哪里結(jié)束？ 看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊描了一周，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。那么今天這節(jié)課我們一起來認識周長.(板書課題)二、演示啟迪，認識周長、分一分活動，讓學生初步感知周長。（1)用課件演示樹葉圖形，描出周長的畫法。(加深學生感知)（2）同學們畫出你們喜歡的圖形，描出周長。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。（3）展示作品：將同學畫的圖形和描的周長展示，發(fā)現(xiàn)，周長指的是封閉的圖形。（4)小結(jié)：什么是周長？封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長。通過摸一摸、找一找活動，讓學生鞏固周長的含義。（1）同學們，讓我們試著摸一摸咱們數(shù)學課本的周長。教師強調(diào)邊線。(課件演示數(shù)學課本的周長）（2）找一找生活中的周長: 課桌的周長等等，學生交流指出。三、突破難點同學們知道什么是周長，那誰能知道咱們數(shù)學課本的周長是多少厘米呢? 學生討論交流，說出自己的想法。（用尺子測量四條邊的長度，然后相加，得到課本的周長）教師肯定！那樹葉的周長呢？學生也想用尺子來測量，行嗎? 怎么辦呢？教師啟發(fā)：可以用毛線先繞著樹葉的周長，然后再將毛線拉直，測量毛線的長度就是樹葉的周長。學生動手操作，教師巡視，及時指正。做完后，教師肯定：你們的表現(xiàn)真棒！四、課堂練習 課件出示習題：數(shù)一數(shù)下面圖形的周長是多少厘米？（1）、先描出周長（2）、再數(shù)一數(shù)（3）、說一說（4）、小結(jié)：怎樣數(shù)又快又準確。（課件驗證學生的想法和做法，數(shù)的是否準確)五、本課總結(jié)：提問：今天我們共同認識了周長，你有收獲嗎？如果用一句話表達你對周長的認識，你想說些什么？談話：認識了周長，你能用今天所學的知識解決生活中的哪些問題呢？其實，周長在我們生活中的應用是極為廣泛的，只要我們做個有心人，學會仔細觀察，認真思考，就一定會發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們的身邊。欣賞短片：周長在生活中的應用。（課件演示）六、板書設計:周長？封閉圖形一周的長度叫這個圖形的周長第四篇：《什么是周長》教案什么是周長教學內(nèi)容：什么是周長。教學目標：1．經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中認識周長的過程，理解周長的含義，會指出并能測量物體的表面和簡單圖形的周長。2．通過觀察、測量、計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。3．通過從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在操作中分析問題，又在實踐中解決問題的過程,體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主探索、合作學習的能力，培養(yǎng)數(shù)學思想和創(chuàng)新精神。教學重難點：認識周長的含義，會測量并計算出周長。教學準備：線、直尺、皮尺、樹葉、課件一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：同學們，老師今天給大家介紹一位新朋友!它個子小小的、力氣卻大大的，能舉起自身重量100倍的物體，被稱
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