一箭雙雕作文的對抗賽(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體現(xiàn)，寫的同學(xué)更是躲在一旁偷著樂。 教師的適當(dāng)調(diào)控： 談到比賽，學(xué)生的勁就別提了，怎么都坐不住。但有些負(fù)面的興奮，不停地埋怨別人不發(fā)言；教師加一分，只知道豎雙指喊耶自己卻不動腦，還有興奮得聽不進的；有找優(yōu)點找過了頭，一個天空晴朗也成為索取分?jǐn)?shù)的理由。這還需要老師適度調(diào)控課堂的氛圍和節(jié)奏，別讓好事耽誤了課堂，并對學(xué)生的發(fā)言作適當(dāng)?shù)脑u價，別讓學(xué)生的加分失去了含金量，走上鉆牛角尖的不歸路?！ ”荣惤Y(jié)果的判決權(quán)還要回到教師手里，特別是當(dāng)出現(xiàn)平局時，更需要教師發(fā)現(xiàn)自己的觀點，排列出高低。既然是比賽就該有個結(jié)果，別讓所有的學(xué)生都覺得索然無味。敗下陣的，教師鼓勵鼓勵，還可以婉言責(zé)怪，本組同學(xué)沒能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點！法不責(zé)眾，畢竟全體承擔(dān)比一個硬抗下來要好?！ ∷摹反思] 一、 興趣
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