20xx年中心小學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂教學是學校教育工作中最主要的環(huán)節(jié)，為此，我們學校提升理念并努力朝四個方向發(fā)展：以建立一支優(yōu)秀的教師隊伍為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的前提，以促使教學規(guī)范化為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，以嚴格的管理制度作為提高提高課堂教學質(zhì)量的保證，以通過開展一系列教學研究活動來強化教師課堂意識。 堅持以課改為先導，增強科研理念，深化教師質(zhì)量意識。 教育教學改革是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，切實提高教學質(zhì)量的重要途徑。要求中青年教師每學期做到四個“一”，即：承擔一個教改實驗課題，撰寫一份有一定水平的教學論文，設計一份優(yōu)秀的教改實驗教案，在全校上一節(jié)教改實驗觀摩課。 加強教研組教研管理。 在搞好常規(guī)教學和常規(guī)管理的基礎上，充分發(fā)揮教研組的教育職能，使教研組真正成為教學研究實體。如果教研組僅僅停留在管理型的水平上，很難適應教改的需要，更不利于教學質(zhì)量的提高。在確定學科教改專題時，要注意符合科學性、可操作性和共識性原則。同時，注意加強對教研活動的科學指導。由主管教學的校長牽頭，聘請各科教研組長和有教研能力的骨干教師，對各教研活動指導和考評，通過聽課、評課，廣泛征求各方面意見，幫助教研組解決教改中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)
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