20xx年中心小學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂教學(xué)是學(xué)校教育工作中最主要的環(huán)節(jié)，為此，我們學(xué)校提升理念并努力朝四個(gè)方向發(fā)展：以建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的前提，以促使教學(xué)規(guī)范化為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以嚴(yán)格的管理制度作為提高提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，以通過(guò)開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化教師課堂意識(shí)。 堅(jiān)持以課改為先導(dǎo)，增強(qiáng)科研理念，深化教師質(zhì)量意識(shí)。 教育教學(xué)改革是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。要求中青年教師每學(xué)期做到四個(gè)“一”，即：承擔(dān)一個(gè)教改實(shí)驗(yàn)課題，撰寫(xiě)一份有一定水平的教學(xué)論文，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的教改實(shí)驗(yàn)教案，在全校上一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)觀摩課。 加強(qiáng)教研組教研管理。 在搞好常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組的教育職能，使教研組真正成為教學(xué)研究實(shí)體。如果教研組僅僅停留在管理型的水平上，很難適應(yīng)教改的需要，更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在確定學(xué)科教改專(zhuān)題時(shí)，要注意符合科學(xué)性、可操作性和共識(shí)性原則。同時(shí)，注意加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。由主管教學(xué)的校長(zhǎng)牽頭，聘請(qǐng)各科教研組長(zhǎng)和有教研能力的骨干教師，對(duì)各教研活動(dòng)指導(dǎo)和考評(píng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛征求各方面意見(jiàn)，幫助教研組解決教改中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)
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