教師職業(yè)倦怠心得體會[范文大全](編輯修改稿)
2024-11-18 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身的專業(yè)素質(zhì)和教學理念。總之，一句話：讓自己擁有教育教學的激情。因為激情中蘊含著教師的教育理想，教育理想則表現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的教育激情之中。當我們用激情去進行教學，用激情去吸納和傳播知識，用一種高亢的精神狀態(tài)、真摯深沉的情感，通過不同的交流方式，把教學中的各個環(huán)節(jié)緊密有效的結(jié)合起來，完成教學目標時，會使學生的心靈受到陶冶，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。當這樣的時刻來臨，教師同時獲得了成就感和滿足感，教師職業(yè)倦怠必然蹤跡全無。第三篇：教師職業(yè)倦怠心得體會教師職業(yè)倦怠心得體會 2012年5月,我學習了有關(guān)教師職業(yè)倦怠的一些內(nèi)容,使我深受教育,我知道了,：認識方面：對工作失去興趣，感到前途黯淡，毫無希望，認為工作是枯燥無味的機械。重復繁瑣的家務，無意義，無價值。情感方面：對工作感到厭倦，情緒上波動很大，會產(chǎn)生壓抑、苦悶、怨恨、憂郁、多疑等各種消極因素，多種心理疾病，如：失眠、頭痛、頭暈、內(nèi)分泌失調(diào)等。意向方面：疏遠工作，無心投入。對工作敷衍了事，應付差事，得過且過，沒有任何抱負，個人發(fā)展停滯行動無常等。那么產(chǎn)生職業(yè)倦怠的因素是： 1背景性因素: 我們克服職業(yè)倦怠的毛病,其方法是：增強教師職業(yè)性的威望，逐步提高教師的社會地位。滿足教師合理的需要。切實為教師創(chuàng)造良好的教學工作條件。.排除教師心理障礙，增強教師心理適應能力。通過這次學習我體會有深, 總之，小學教師職業(yè)倦怠的緩解是一項十分具有挑戰(zhàn)性的工作，尊重每一位教師，相信每一位教師，給教師創(chuàng)設寬松、積極的工作環(huán)境，在緊張工作之余，經(jīng)常開展豐富多彩的娛樂活動，教師的身心得以放松，情感得到增進，人心也會得到凝聚。學校里每位教師都是有用之才，都有自身存在的價值，充分的調(diào)動教師工作的積極性，學校整體凝聚力就會不斷增強。讓我們感受著工作的樂趣，體驗著自己在工作中取得成功的快樂，盡快地減輕心理壓力，愉快地工作。那么教師所感受到的，就不只是工作的辛苦與壓力，更多的是來自我們教師職業(yè)的自豪、快樂與幸福。篇二：學習教師職業(yè)倦怠心得體會 馬彩珍20142015學寒假培訓心得體會作為一名剛參加6年工作的教師，在學習了新《中小學教師師德規(guī)范》之后，對于教師職業(yè)有了更深、更新的認識，以及如何理解教師職業(yè)倦怠形成的原因及消除與緩解，下面就是我認識最深刻一點心得體會：一、教師職業(yè)倦怠的成因 1．教師職業(yè)的現(xiàn)實壓力。教師學歷進修和各種繼續(xù)教育培訓、評職稱前的各種達標要求，令教師疲憊不堪。穩(wěn)固的“職業(yè)安全感”已不存在，我們只有在自己的崗位上奮力拼搏，有所作為，才可能稱職。因此，在校園里，不少教師都做到了事事不松懈，時時爭第一。2．作為社會人肩負生活重壓教師是社會上普通的一員，雖然近年來教師待遇在一定程度上有所提高，但多數(shù)人的生活并不富裕，還需要承受一定的經(jīng)濟壓力。并且全社會的期望都壓在教師身上，教育主管部門和校長為了提高升學率，通過各種各樣的形式向教師要質(zhì)量、要分數(shù)；家長望子成龍的心理轉(zhuǎn)變?yōu)閷處煹钠笈危辉试S學校和教師有一點差錯；教師職業(yè)的要求和對社會承擔的責任，使教師承受著極大的心理壓力，教師不得不面對種種社會壓力的困擾。二、預防和解除教師職業(yè)倦怠的策略。（一）、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求 ，對工作充滿激情，對教育事業(yè)有神圣的追求。教師要認識到長時間做一種重復性的工作是有價值的，有意義的，內(nèi)心深處要堅定對教育事業(yè)的執(zhí)著。當教師不是為了追逐名利，我們最大的收獲就是給學生良好的影響，伴隨他們健康成長。，關(guān)愛學生，努力與學生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生間的相互尊重、理解、信任，有助于營造一種和諧舒適的學習氛圍，學生更容易把精力放在學習上，對教師也會表示好感和尊敬。教師要經(jīng)常激勵學生，真誠贊揚學生的長處，以發(fā)展的眼光看待那些所謂的“問題學生”，努力去理解每個學生各方面的興趣和愛好，與之進行良好的溝通。，自我充電，不斷提高業(yè)務水平。身為教師，必須成為學習者，懂得教育是促進學生全面發(fā)展的過程，而不僅僅是使其獲取知識的過程。，協(xié)調(diào)處理好各方面的社會關(guān)系。教師除保持融洽的師生關(guān)系外，還應與教育領導良好溝通，與同事融洽相處，與家長協(xié)調(diào)合作，當然也少不了充滿溫馨的的家庭成員關(guān)系與親朋關(guān)系。（二）、“關(guān)愛學生”——師德的靈魂一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。在班里,總有那么一些學生,他們對學習沒有興趣,只是專注與游戲和玩樂,不喜歡動手做,練習和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老教師傳給了我一個經(jīng)驗：要教導他，先愛護他。于是 我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學，課堂和作業(yè)都有了很大的進步。這次培訓我體會有深,教師職業(yè)倦怠的緩解是一項十分具有挑戰(zhàn)性的工作，尊重每一位教
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