【文章內(nèi)容簡介】 又大，但過一會兒臉上又露出了溫和的笑容。但如果你有弄不懂的問題，華老師會不厭其煩地講到你聽懂為止。有一次上課，我有一個問題沒聽懂。放學后，華老師把我叫到辦公室，耐心地給我講解，直到我聽懂為止。啊，老師，您真是一支紅燭，照亮我求知的道路！還有一次，我們上課不聽講，教室里亂哄哄的，老師講東，我們偏要說西，氣得華老師話都說不出來。當天晚上，老師失眠了，進入三年級后，我們換了一個新的班主任——于老師，她也是我們的語文老師。于老師中等身材，扎著馬尾辮，戴著一副紅色的邊框眼鏡。她說話的聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對我們也很溫柔。但是，如果當我們犯了錯誤的時候，她就會毫不留情地給我們指出來，并且很嚴厲地要求我們立刻改正過來。于老師熱愛她的工作，并且很有責任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著：學校還有四十九個孩子在等著我呢！，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學校給我們上課。記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅持到了學校上課。上課的時候，因為的肚子疼，我頭上直冒汗，聽課也不專心了。這是，于老師發(fā)現(xiàn)了我的表情不對，就趕緊走過來，問我：“你是不是哪里不舒服？”我告訴了于老師實情。于老師就叫一位同學從辦公室里給我拿來不杯白開水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對我說：“我剛才已經(jīng)給你爸爸打了電話，他馬上就來帶你去醫(yī)院看病去了?！蔽一氐阶簧?，心想：于老師對我真好。在于老師的帶領(lǐng)下，我們班級的同學都有了很大的進步。班級在各個方面都取得了好的成績。我們都非常感謝于老師。于老師是一個溫柔、嚴厲、關(guān)心我們的老師，她就是我們心目中的好老師。篇六：我心中的好老師——曹老師只要一提起“曹老師”，同學們一致夸獎她不僅是一位好老師，還是一位稱職的班主任。二年以來，老師您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發(fā)言的機會，讓我們感覺到這既是學習的天地，又是歡樂的天堂。下課時，您又我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的天地。午休時，您放棄了自己休息的時間，給我們班的個別同學補課。放學后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。暑假里，您走訪了每一個同學的家，有的同學搬了家，新的地址沒有及時地告訴您，當您去了她們原來的家時，發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)不住在這里了，當時的您已經(jīng)滿頭大汗，但是繼續(xù)用手機聯(lián)系其他的同學，問清了新的地址后，忍著酸疼又連忙趕了過去，當您按了門鈴，同學打開門的一霎那，您看見了，那熟悉的小臉，欣慰地笑了，忙著問這問那，忘記了自己的勞累。在作業(yè)本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“”和“√”，對于那些“”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多?? 在教師節(jié)即將來臨時，我衷心地對天下所有的老師說：祝您們教師節(jié)快樂！第二篇：好班主任材料好班主任先進事跡典型材料郭向忠姓名：郭向忠，男，漢族，現(xiàn)為府谷職業(yè)中專政治一級教師。本人于2002年7月畢業(yè)于延安大學政法學院思想政治教育專業(yè)。2002年8月進入府谷縣同創(chuàng)中學任教，2012年同創(chuàng)中學并入府谷職業(yè)中專后，本人繼續(xù)留任府谷職業(yè)中專任教至今。十四年春秋，辛勤耕耘，一朝亮劍，再展輝煌。自任教以來我就把自己的青春熱血播灑在了三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作中來。班級管理是一項復雜而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對班級管理的研究與探索，我已形成了自己獨特的班級管理風格，現(xiàn)總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就有了相互比較。作為班級管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔任班主任工作以來，不管春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，下午最后一個離開，不早退不曠課，堅持深鉆教材，大力推行新課程改革，認真地研究教學與管理上的得失。平時還利用業(yè)余時間與同行們細致地探討教學與管理上的新問題，及時掌握教育上最新動態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學與管理。二、融教與愛，寓教于樂班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。為此，我采取了寬容與嚴格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，讓他們被感化，達到既“治病又救人”的目的。主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設(shè)臵了幾條紅線，如不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，不準早戀，不準上網(wǎng)等，同時經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學生。要在生活上關(guān)愛學生。在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任要時刻關(guān)注學生的心理，及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱；同時還要關(guān)心學生的體魄，中考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹。三、典型引路，梯度推進班級工作需要科任教師與家長的團結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果。班主任的本質(zhì)工作就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關(guān)系