20xx我的班主任作文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，同學(xué)們挑燈拼搏著。而教師們也是最辛苦的時刻。特別多個夜晚，不開竅的習(xí)題， 都需要教師的協(xié)助。那些急迫、關(guān)懷的話語有力的回蕩在我耳畔：一次，時間已悄悄滑過午夜，一道題不斷讓我不得其解，發(fā)了個短信給教師，詢征詢解題方法，長時間的等待沒有回音，心想：教師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著椅子，就見教師急匆匆地沖過來：“快！哪題？我昨天太忙，沒看到短信，趕快拿出來，我給你講?！蔽蚁仁倾读算?，隨后就去教師那請教了?！瓉恚處熥蛲聿粩鄾]睡，直到凌晨心中莫名的感動，教師的辛勤付出也成為了我拼搏的動力。師如明燈“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學(xué)前的那些教育，而是第一個讓我對學(xué)習(xí)感興趣，對學(xué)習(xí)的概念有改觀的“燈”。那些經(jīng)歷猶新的畫面仿佛昨日之事般明晰的在腦海中出現(xiàn)：五年級時，我明晰的記得那節(jié)語文課，坐在角落里的我，站起來，細假設(shè)蚊蟲的答復(fù)著教師的征詢題，得到教師的贊揚，我的隨筆和感想朗讀后得到教師的表揚，此后，我在課上爽朗起來了，不再害怕說錯，聲音不再細假設(shè)蚊蟲，這對我以后的學(xué)習(xí)給予了特別大協(xié)助。作為教師，她可能沒有想到她的一句話一個行為就改變了學(xué)生，她也許會在以后感遭到學(xué)生的變化，殊不知本人是何時改變了學(xué)生。但這在學(xué)生經(jīng)歷的長河中，那句話，那個轉(zhuǎn)機點，會成為她印象最深的一個點。師如港灣教師在學(xué)校就好像我們的臨時港灣，給我們平和。雨特別大，空空的馬路，我只有頭頂?shù)拿弊訛槲冶苄┯?，打車，忽然頭頂晴了，被色彩覆蓋著，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動了，是教師，舉著彩虹傘，陪我等著在我回家的出租車，五彩斑斕的傘幻化成平和——陽光般的平和，雨后彩虹的喜悅——內(nèi)心下起了雨，平和的太陽雨。教師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時港灣。我會在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長，在那啟蒙性明燈的指引下，發(fā)奮圖強，在平和港灣的懷抱中，用那平和感染別人，最終，成為能為國家做出奉獻的棟梁之才！一個偉大的教師一定是能夠阻礙到他的學(xué)生一生的，讓他們認識到本人的錯誤，或?qū)窈蟮娜松幸粋€全新的定位。在教師的指引下，我們離光明越來越近，今后的曙光就彷徨在我們面前。我的初中班主任確實是這個光源。忠言逆耳，除了父母，只有教師會不惜一切地指出我們的征詢題所在（好）。那會兒仍然初二，初中生活雖只過了一年，但隱約仍然能夠聽到中考鐘聲的回音。那時的我急躁懶散，恨不得下了課就直奔操場與朋友們打鬧聊天。 王教師的辦公室就面對操場。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來?！澳闶窍敕艞壛藛?？”“沒有?！薄澳闳绱俗龃_實是在走向失敗，你不斷是我心中的好小孩，這不像是你該做的。活動因而好，但學(xué)習(xí)才是主要的。我明白說完這些你一定會暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉。”辦公室內(nèi)只有從窗戶縫隙中流入的操場生的嬉戲聲（妙），我沉默不語。因而是對教師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我忽然認識到了我過去做的可笑的事情，操場的絢麗在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。假設(shè)不是教師不惜一切的批判，我的前途將多么無助。是王教師讓我認識到我的錯誤，找到我今后路的方向。教師永遠是那個能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動力。初三降臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對那么多的征詢題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對本人十分的不滿。爸媽不理解情況，我就不由自主地去找王教師。在她的辦公室里，又是那雙好像太陽的雙眸，雖從未如何改變過，但那火熱的光輝卻在悄然間平和了四周的一切。她默默凝視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對本人的不滿與對壓力太大的無奈。她用她的內(nèi)心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發(fā)泄后的我頓時感到四周的空氣不再那么沉重，和風(fēng)拂過臉頰，只有種輕松的感受。那之后的每一天我都充滿了動力。不僅在培養(yǎng)我們做人方面，一個教師最根本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學(xué)生仰慕的一個重要部分。王教師是我們的英語教師，她不像其他教師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風(fēng)格。在此之前，我從未見過英語有如此的
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