【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奉獻(xiàn)的英雄人物，請(qǐng)看大頻幕（出示課件）圖一：她，向倩，什邡市龍居小學(xué)英語(yǔ)教師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團(tuán)的上半身張開(kāi)的雙臂下緊緊的摟著三個(gè)也已經(jīng)死去的學(xué)生，她用身體將三位學(xué)生保護(hù)與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師。地震中她拯救了13名學(xué)生后被壓在倒塌的教學(xué)樓下，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結(jié)束了，她的青春永遠(yuǎn)定格在了26歲。圖三：這是一張張關(guān)蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時(shí)12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死的護(hù)著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠(yuǎn)的去了??地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護(hù)學(xué)生。過(guò)度句：同學(xué)們，聽(tīng)了這些老師的事跡之后，你有什么想說(shuō)的嗎？對(duì)，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時(shí)空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報(bào)）小結(jié)：老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時(shí)，我們的老師又會(huì)毫不猶豫的去保護(hù)我們，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你們說(shuō)，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書(shū)：尊敬老師）自古以來(lái)，從孔子辦學(xué)起，就把尊師視為高尚品質(zhì)。為了形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，1985年1月經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流”可見(jiàn)，尊敬老師是民族的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)每個(gè)小學(xué)生的禮儀要求。做為新時(shí)代的我們更應(yīng)該尊敬老師，感謝老師。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。過(guò)度句：那我們?cè)撊绾稳プ鹁蠢蠋熌兀浚ㄐ〗M討論）指名匯報(bào)，教師歸納板書(shū)。（要有禮貌、聽(tīng)從教導(dǎo)、尊重勞動(dòng)）下面我們一起來(lái)欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）對(duì)他們?cè)诹私饫蠋煂?duì)學(xué)生傾注滿(mǎn)腔熱忱的工作之后，想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。（板書(shū)：感謝）那么，同學(xué)們，你們?cè)撊绾稳?bào)答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點(diǎn)首歌等）活動(dòng)（三）：老師您辛苦啦實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)過(guò)度句：中央電視臺(tái)的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)欄目深受大家的喜歡，我們也來(lái)進(jìn)行實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)活動(dòng)。(出示課件)（用誠(chéng)實(shí)星激勵(lì)）問(wèn)題一：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？問(wèn)題二：在你們同學(xué)當(dāng)中，有沒(méi)有這方面做得好的，有沒(méi)有做得不夠的？榜樣導(dǎo)行過(guò)度句：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言我很高興，也很感動(dòng)，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動(dòng)。誰(shuí)來(lái)推薦一個(gè)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（學(xué)生推薦）老師希望同學(xué)們向XXX學(xué)習(xí)，這樣我們的班集體才會(huì)成為一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會(huì)感到欣慰的。辨析小園地讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對(duì)嗎？（課件出示）⑴小剛平時(shí)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，可他上課特別愛(ài)講話(huà)，老師批評(píng)他，他仍不改，小剛這樣做對(duì)嗎？為什么？⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過(guò)他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問(wèn)好，她倆誰(shuí)做的對(duì)？為什么？五、總結(jié)激勵(lì)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名回答）總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見(jiàn)老師要有禮貌，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，感謝老師。同學(xué)們現(xiàn)在肯定有許多將悄悄話(huà)想對(duì)老師說(shuō)，課后用你的筆把它記錄下來(lái)，裝進(jìn)信封悄悄的夾在教案中送給老師。最后讓我們用一首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課《長(zhǎng)大后，我就成了你》。（出示課件）第三篇：感謝您,老師感謝您，老師！楊蜀青川縣喬莊小學(xué)教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)中第五課的內(nèi)容。本課是在認(rèn)識(shí)《在學(xué)校工作的人們》的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，這一內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)中“尊敬老師”的內(nèi)容單列加以突出的，因?yàn)樵趯W(xué)校最熟悉的人還是教師，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師是最基本的道德要求。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生，知識(shí)面擴(kuò)大了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，表達(dá)情感的能力提高了。根據(jù)三年級(jí)學(xué)情，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)是離不開(kāi)敬愛(ài)的老師。因此，本課的重點(diǎn)是尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的情感。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講述老師的故事，對(duì)老師說(shuō)句心里話(huà)，聽(tīng)音樂(lè)等形式發(fā)現(xiàn)老師的辛勤勞動(dòng)和為培養(yǎng)學(xué)生所做出的許許多多平凡的工作，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)