20xx年醫(yī)學專題—探究植物細胞的吸水和失水說課稿(編輯修改稿)
2024-11-17 22:23 本頁面
【文章內容簡介】 表達能力和自信心，把成功分享給大家，激發(fā)學生探究創(chuàng)新的動力和學習的興趣。五、教學過程復習提問基本知識：原生質層由誰組成？植物細胞在什么情況下會失水？我們該如何操作（敘述過程）？我們又是采取什么措施讓它吸水的？如何操作（敘述過程）？探究實驗的設計流程是什么？：我拿出兩盤白菜，一盤放鹽，一盤不放鹽，讓學生對我做的“兩盤白菜”提出問題并作出假設，學生你一言我一語積極參與，投入其中，并按照實驗設計流程進行實驗。學生提出的問題：我發(fā)現(xiàn)白菜蔫了，為什么會蔫呢？白菜為什么會失水？是細胞失水還是組織失水？：原生質層相當于一層半透膜，外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞會失水。植物細胞的細胞膜和液泡膜都是生物膜，具有選擇透過性，并與紅細胞的細胞膜結構和化學組成基本相同，在高濃度鹽溶液中會失水。 老師：學生檢查實驗材料，并設計實驗實驗器材：紫色洋蔥、清水、刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡。學生設計實驗：老師：對學生設計的實驗操作程序進行質疑，為何要這樣操作，如果順序顛倒了會怎樣？用設對照組嗎？如果想讓它恢復原狀該如何做？幫助學生改進、理解實驗，使學生在操作過程中準確并順利進行。：學生按照自己的設計進行實驗。有學生在制片時發(fā)現(xiàn)，可以不用刀片，直接把洋蔥掰成兩半，用尖嘴鑷子從一角將外表皮撕下，平鋪在載玻片中央，既簡單又省時。我認為在制片時可以這樣改進。（觀看錄像），得出結論
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