水利工程大學(xué)生實(shí)踐技能提升模式(編輯修改稿)
2024-11-17 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加作品數(shù)不超過(guò)3支。申報(bào)數(shù)的限制大大削弱了學(xué)生參與的積極性和能動(dòng)性，增加了學(xué)生的困難感情，不利于提高廣泛的學(xué)生創(chuàng)新性和開(kāi)拓性。三、提高水利工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐技能的模式探討加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)校企合作。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不僅有助于學(xué)生理論的把握，也是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力的重要途徑[3]。應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，利用教學(xué)和科研資源。大學(xué)生可以通過(guò)開(kāi)放的水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水利工程實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)一步加強(qiáng)水利工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，鍛煉實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲袆?chuàng)新能力。加強(qiáng)校企間合作是加強(qiáng)實(shí)踐教育的又一有效措施，通過(guò)加強(qiáng)校企長(zhǎng)期合作為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐空間。結(jié)合水文部門(mén)定期收集水文數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)工作，安排大學(xué)生小組輪流參與實(shí)踐，親自操作儀器讀取數(shù)據(jù)后，工作流程及相關(guān)儀器的使用更加充裕。大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷激發(fā)新思路，提出新方法，提高創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新主導(dǎo)地位，刺激主觀能動(dòng)性。高校人才的培養(yǎng)，不僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，更加受到重視是學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的提高[4]。把“想學(xué)”改為“想學(xué)”、“想研”，有效地保護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1