分一分一年級上冊5篇(編輯修改稿)
2024-11-17 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 她分得一樣嗎？（媒體演示）4．小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。5．練一練?！跋胂胱鲎觥钡?題。想一想：下面的動物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的動物圈出來。說一說：你認為哪些動物生活在水里。［評：對于解決問題來說，重要的不是問題解決的結(jié)果或結(jié)論，而是讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，在這個過程中獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受成功的快樂，最終獲得解決問題的策略。教師這一層次的設(shè)計正是實踐了這樣一種理念，給學生提供了實踐操作、自主探索的機會。學生在議一議、評一評、分一分的活動中切實感受到物體如何按某一標準進行分類，從而形成分類的意識和基本方法。其中又適時滲透了良好習慣的養(yǎng)成教育，讓學生體驗到幫助別人所帶來的快樂。］三、鞏固深化，再次體驗 1．“想想做做”第2題。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽接了電話后說，有客人要來，她要上街去買菜，讓小蘭做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了。客廳的桌上擺著許多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。學生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選2～3個小組上臺演示，說說分類的依據(jù)。2．“想想做做”第3題。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）說說它們各在哪里行駛。（2）客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎？就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。學生把同類的玩具作上相同的標記。（3）同桌互相檢查。（4）你還能按別的特點來分一分嗎？ 3．“想想做做”第4題。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了些什么呀？喲，紅紅綠綠的，多新鮮多好看呀!這些又可以怎樣分呢？（1）小組討論可以按什么特點來分類。（2）小組活動：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）評價每組的分類結(jié)果。既可以按顏色分，又可以按品種來分。如果學生有其他合理分法，給予適當肯定和鼓勵。4．這時客人來了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學問題？引導學生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標準來分類。［評：把鞏固練習貫穿于《小蘭的星期天》中，情節(jié)生動、富有情趣的練習形式讓學生練得扎實、有效，練得輕松、愉悅。練習的設(shè)計富有層次，能較全面地反饋學生的掌握程度，第4兩道開放題能培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，發(fā)展學生的良好個性。］四、全課總結(jié)，拓展思維學生總結(jié)本課所學的內(nèi)容，談感想及收獲，教師再作概括總結(jié)。［評：學生的收獲不僅僅是單純的數(shù)學知識與技能的獲得，更多的是伴隨著數(shù)學教學活動的數(shù)學思考、解決問題和自身積極投入的情感和態(tài)度，真正體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》中學習目標的多樣性的要求。］ 總評這堂課最大的特色是以一個生動、形象而又貼近學生生活的故事來貫穿全課，實踐了寓數(shù)學思考于生活情境中，寓自主探索于操作實踐中，潛移默化地進行習慣養(yǎng)成教育的數(shù)學教學理念。先由貼近學生的生活事例引發(fā)數(shù)學問題，激發(fā)學生的數(shù)學學習愿望和興趣，接著讓學生在同桌、小組的合作實踐活動（操作、討論、交流等）中主動體驗、理解“分一分”的過程，弄清按什么標準分，可以怎樣分，掌握一定的分類方法。學生在經(jīng)歷數(shù)學活動過程的同時，也獲得了數(shù)學活動的經(jīng)驗，獲得了解決問題所帶來的成功與喜悅。第三篇：一年級《分一分》教案《分一分》教案護國中心校：周陽一、教學目標：知識與能力方面：（1）實際經(jīng)驗入手，根據(jù)事物的特點，學習分類的方法（2）悟分類與日常生活的緊密聯(lián)系。過程與方法（1）驗入手，通過物體外觀的顏色、形狀、大小、用途等，對具有相似點的物體進行分類；（2）充分利用多媒體和生活實踐，讓學生初步了解到分類與日常生活的緊密聯(lián)系；（3）從個人操作到小組合作，讓學生在學習中經(jīng)歷合作的學習方式，同時又有自己的獨立思考空間。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生認真觀察、勇于探索的治學態(tài)度；（2）能在比較中肯定的評價他人和自己；（3）認真觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問題。二、教學重、難點：重點：通過實例，體會分類在日常生活中的重要性，了解分類的意義，學習分類的方法。難點：學會對同一事物進行不同標準的分類。三、教法和學法：教學方法：情景教學法、啟發(fā)提問法。學習方法：自主探究法、動手實踐法、合作交流法、討論法。四、教具、學具準備：教學用具：課件等 學具:小棒，《喜羊羊與灰太狼》主角圖片等五、教學過程 一．情境導入課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲。師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生：《喜羊羊與灰太狼》師：今天青青草原上正在舉行“清潔小家庭”評選活動，我們一起去看看吧?。ㄟ叧鍪菊n件邊問）這是懶羊羊的家，感覺怎么樣呢？生：太亂了。師：懶羊羊家因此沒有評上“清潔小家庭”。你們愿意幫幫他嗎？展示匯報 生：愿意。師：你準備怎樣幫呢？（生說師課件顯示整理過程）師：同學們真能干，把懶羊羊的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來分一分。（板書、齊讀課題）一、探究新知（一）教學例1（分學具）導入師：看到大家這么能干，聰明的喜
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