六年級語文教案——關尹子教射(編輯修改稿)
2024-11-16 23:51 本頁面
【文章內容簡介】 恰都沒有表現(xiàn)出這個香字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因為馬蹄踏花泛起一股香味的緣故，所以是成功的?！ ?說說自己見過的構思奇妙的畫?！ 〉诙n時口語交際 在這次口語交際之前，應組織學生編個人作文選。讓學生從本學期或升入五年級以來的作文中，選自己認為優(yōu)秀的作文，按一定的順序編輯在一起，工整地抄寫或打印裝訂成冊。 一觀摩、瀏覽?！ ≡u選前，把學生各人編的作文選全部陳列出來?！ ∪鍌€同學自由結組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場議一議每本作文選的長處和不足?！ 《〗Y推薦，全班評選。 1每組向班級推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說明推薦理由。對推薦意見有分歧的作文選，重點展開評議。作者本人亦可參加，自評或申辯?！ ?在評議的過程中統(tǒng)一認識，歸納評選標準： ?。?）作文選中每篇作文質量要比較高。做到：內容充實，有真情實感，有一定條理，語句通順?！ 。?）作文種類齊全，篇數(shù)較多?！ 。?）字跡工整?！ 。?）裝訂整齊，美觀?！ 。ㄔu選標準和如何掌握評選標準，是學生天評議的裨性內容或爭論的焦點。為了使學生充分展開口語交際，老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標準，讓學生從不同的角度去爭辯，在爭辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，討論評選標準。） 三交流
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