五年級(jí)語文教案——少年閏土教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又看見一個(gè)什么樣的閏土呢（聰明能干、見多識(shí)廣） 五、品讀16自然段，突破難點(diǎn)。 過渡：面對(duì)著一個(gè)聰明能干，機(jī)智勇敢，見識(shí)多廣的農(nóng)村少年朋友，我又有什么樣的感受呢 出示第16自然段，齊讀，看看你懂了什么又有什么疑問 如：?。。毫w慕，敬佩。 他們：我的朋友（富家少爺） 高墻上四角的天空： ?。ㄉ钫笤?，讀書的小書房，小天地，狹小的天地外面廣闊的天地，不知道井底之蛙，孤陋寡聞，單調(diào)，狹窄沒有閏土的豐富。） ?。ㄇ皟删涫橇w慕，后一句是哀嘆。） 當(dāng)閏土在做這些趣事的時(shí)候，我又在干什么呢（讓學(xué)生充分的說） 如：當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時(shí)候，我在暖暖的火爐旁背唐詩?！ ?..... 老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才的發(fā)言?！ ∪纾核哉f，我在深宅大院里，雖然是飽讀詩書，吸取文化知識(shí)，可生活畢竟是單調(diào)的，狹窄的，沒有閏土的豐富和精彩...... 帶著你的羨慕，帶著你的向往之情感情朗讀第16自然段?！ ×?、配樂朗誦第1自然段，牢記閏土的形象?！ ≌n后總評(píng) 棠德南小學(xué)馮小冰 一個(gè)充滿情趣、富有活力的、有效課堂往往與巧妙的教學(xué)策略與老師的恰如其分的主導(dǎo)作用分不開。這節(jié)課之所以成功，正源于教師采用了關(guān)注學(xué)生學(xué)情，重視讀中感悟以及注重生生、師生平等互動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)樂學(xué)、善學(xué)的教學(xué)氛圍這樣的教學(xué)策略。使學(xué)生的讀、品、悟、讀水到渠成。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 一、開放而到位的研讀過程
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