【文章內(nèi)容簡介】 愛，心中有大愛，生活是充實的，工作是愉快的，人生是美麗的，事業(yè)是有成的。尤其是鄉(xiāng)村教師的堅守，更給我們豎起了堅定地人生價值標準。第三篇：觀看最美鄉(xiāng)村教師心得體會觀看“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮心得體會最近學校組織觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮之后，心里很沉重，對照自己，感到身上的責任很重，仔細想想，是自己對于教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎么做，才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師？最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向?！拔乙鲞@樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師 他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精 神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實的寫照。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進小學，教起來很累，我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂，感嘆英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，腳踏實地地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。第四篇：觀看《最美鄉(xiāng)村教師》心得體會傳遞教育正能量，爭做最美三里人——觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》心得體會三里學校朱玲玲9月10日晚上，我觀看了央視“2014尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動頒獎典禮”，內(nèi)心頗受感動，特別是看到那些學生給獲獎老師頒獎的場面時，心一次次被震撼，眼眶一次次被濕潤，也曾幾次控制不住而感動地流了淚。發(fā)自內(nèi)心地尊敬他們，崇拜他們。其中印象最深的是朱敏才夫婦，兩位老師的事跡讓我至今都覺得震撼。72歲的朱敏才退休時是中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟商務參贊，61歲的妻子孫麗娜是北京最早一批取得小學英語教師資格的老師。2005年，兩人選擇回貴州山區(qū)支教，足跡遍布望謨縣。朱敏才夫婦住的是一間不足10平方米的小屋，而為學校募集的捐款超過30萬元，為孩子購買了許多英語學習設備。從普通話都說不好，到會講英語，唱英文歌，兩位老人為山里的孩子推開了一扇通向外界的窗。作為他們這個年齡段的老人，沒有選擇在家享受社會的福利與安逸，而是不為艱難困苦地為教育事業(yè)貢獻余熱，他們不曾止步，一直前行，這種精神是作為年輕教師的我所不能及的。他們并沒有把退休當成職業(yè)的終結(jié)與凝固，相反他們的意識中退休是職業(yè)的加油站，他們用“老當益壯寧移白首之心”的意志感動了我，讓我備受鼓舞，為我樹立了榜樣。印象深刻的還有王偏初老師的事跡。王偏初今年38歲，藏族，當年考上了四川省會理縣的師范學校，成了鄉(xiāng)里第一個考上師范院校的“高材生”，畢業(yè)后，許多在外工作的機會擺在王偏初面前，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展，他毅然選擇回鄉(xiāng)教書。面對艱苦的教學環(huán)境，他挨家挨戶勸說和資助因貧輟學孩子返校上學、籌資增添教學設施、改善教師生活，讓學生人數(shù)增長了好幾倍。在教學上，他堅持嚴格管理、狠抓教育。近幾年，在木里全縣的升學考試中，該校畢業(yè)班升學率在同級同類學校中一直名列前茅，學校連續(xù)三年獲得木里縣中小學管理綜合評估一等獎。在他的影響下，他的兩名從師范院校畢業(yè)的學生，現(xiàn)在也選擇了回家鄉(xiāng)教書，發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)。王老師不忘恩情，不忘鄉(xiāng)村，這種精神在現(xiàn)在這種物質(zhì)生活高度發(fā)達的社會實在難能可貴，扎扎實實兢兢業(yè)業(yè)的工作實況也著實令我感動不已。與往年更多聚焦在艱苦的鄉(xiāng)村教育條件下堅守的老師相比，本次獲獎教師類型更加豐富。有外交官夫婦，有融入維族孩子的漢族老師，有帶著孩子搞發(fā)明創(chuàng)造的能人老師，有精心呵護殘疾孩子的特教老師。今年還增設了一個“最美鄉(xiāng)村教師支教團隊”獎，授予了清華大學研究生支教團隊。教育的正能量因為這些老師的存在而愈加豐富，也許他們只是眾多出色教師的一個縮影，其實作為普通教師，我們也可以傳遞教育的正能量。用心干好每一件事，用心上好每一堂課，用愛關注我們的孩子，踏踏實實在自己的崗位上值好班，那就是對社會、對家庭、對自己最大的安慰，也是對教育、對祖國最大的貢獻。第五篇：觀看最美鄉(xiāng)村教師心得體會觀看《最美鄉(xiāng)村教師》心得體會 石場中心完小 陶濤最近學校組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng) 村教師》之后，心里很沉重，對照自己，感到身上的責任很重，仔細想想，是自己 對于教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸?！弊寣W生健康成長；貴州徐德光教師37年的 堅守，開辟了十幾公里的上學上路，用馬