【文章內容簡介】 習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真貫徹執(zhí)行黨的各項方針、路線和政策，在思想上始終同黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，關心集體，積極參加校內外組織的各項政治活動。工作中不怕苦，不怕累，凡是學校分配的工作，無論大小都能一絲不茍地完成。工作中從不叫苦叫累，任勞任怨，出色地完成了各項教學任務，受到領導和師生的一致好評。二、教學業(yè)務方面作為一名中學教師，我深深地懂得，“想給學生一杯水，自己要有一桶水”。要提高教學質量，不但要有強烈的事業(yè)心，還要有豐富的專業(yè)知識和高超的教學能力。因此，參加工作至今，我始終注意提高自己的專業(yè)知識水平和教學能力。一方面我堅持在教學實踐中學習，教學相長，不斷提高自身的教學業(yè)務水平。例如：我經常向有經驗的老教師請教，盡快地掌握組織教學的方法和技能，同時在備課上狠下功夫，既備教材又備學生，在熟練地掌握教學大綱教材體系的基礎上，滲透課本教材的重點、難點，并根據所教班級學生的實際程度和接受能力，認真細致地備好、上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要質量，大大提高了課堂教學效果。作業(yè)是教學質量和學生學習情況的反饋，因此，我認真批改每一個學生的作業(yè)，盡量做到面批面改，并根據批改中發(fā)現的問題及時糾正講評，決不留后遺癥，對個別學生作業(yè)中出現的個別問題，我就在輔導時進行單獨講解，耐心細致地對待學生提出的每一個疑問，這樣不僅大面積提高了教學質量，也使自己積累了豐富的教學經驗，大大提高了自己的教學水平和教學能力。另一方面，我也同樣注意在百忙之中努力學習理論知識，在完成教學任務的前提下，積極參加繼續(xù)教育學習和學歷拔高學習，盡可能提高自己的知識水平，不斷充實自己，為爭取成為一個優(yōu)秀的中學物理教師而努力創(chuàng)造條件。十多年來，我堅持自費訂閱《河南教育》、《中學生數理化》、《中學生學習報》等雜志，不斷吸取外地同行先進的教育教學經驗。認真鉆研新課程標準，吃透教材，把握住重難點，結合教材和學生情況，獨立設計教案，積極探討教育教學方法，逐步把中學物理教學由應試教育過渡到素質教育的軌道上來，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。我在教學工作中，認真遵循教育教學規(guī)律，針對每一位學生的實際情況因材施教，科學安排教學程序，合理有效組織課堂教學。為開拓學生的視野，我經常組織學生開展第二課堂活動，把課本知識和社會生活密切結合起來，從而大大提高了學生學習物理課的積極性，使學生對該科產生了濃厚的興趣和欲望。不少學生在日記中寫到：崔教師講物理課幽默風趣，生動形象，處處扣人心弦，催人上進，上他的課簡直成了一種藝術享受，我們太喜歡他的課了。對物理教學的摯愛，使我具有把物理課教好，教出成績的巨大精神動力。但我深知，要想搞好物理教學確非易事，它需要付出自己艱辛的努力，更需要有扎實的基本功。有了堅實的基本功，才有可能在教學中得心應手。我認為作為一個物理教師必備的基本功有四點：一是要有較深的物理專業(yè)知識；二是能運用現代化的教學手段，正確地傳授教學內容；三是具備較高的語言表達能力，能把物理道理說清楚，便于學生理解；四是教學方法靈活，能突出重點，突破難點，解決疑點。為使自己能夠熟練地運用現代化手段教學，特別是多媒體技術在物理課中的恰當應用，我曾自費買了許多計算機技術等相關書籍，并多次利用星期天、節(jié)假日參加電腦培訓班學習。經過自己的不解努力，現在已能熟練運用多媒體技術來制作課件、教案等，方便而優(yōu)化了物理課堂教學。三、班級管理方面多年來，我一直擔任班主任工作，在班級管理中，我一直關心愛護學生，堅持德育為首，把學生的思想教育工作放在首位，能充分利用主題班會、家訪、和學生座談等行之有效的方式，開展豐富多彩的教育活動，在活動中不失時機地進行愛國情感和品格養(yǎng)成教育等。同時把德育滲透到日常教學和各種活動中，激發(fā)了學生學習的動力，使他們養(yǎng)成了良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，在德、智、體、美、勞方面取得了全面民展，使我所帶的班級形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣，營造了班風正、學風濃、紀行嚴明的美好學習環(huán)境，為學生的健康成長創(chuàng)造了優(yōu)越條件，為其他班級樹立了學習的榜樣。要提高學生成績，培優(yōu)補差工作非常關鍵，針對班上部分學生成績較差的情況，我經常找學生談心，分析差的原因，比如有的是個別科目薄弱；有的是因缺課而造成知識斷層；有的是接受速度慢，不能及時消化等。針對這些情況，我一方面注意挖掘學生自身的閃光點，培養(yǎng)學生的自信心和自強意識，另一方面和各任課教師結合，根據每個學生的不同特點，把這些學生分類編組，從課堂提問到課外輔導，從作業(yè)批改到試卷分析，都做得細致而周到。關心愛護這些學生，從生活到學習幫助他們排憂解難，及時填補知識缺陷，通過努力終于使這些學生的成績趕了上來，有些學生后來居上，以優(yōu)異的成績考上了重點高中。更多的后進生后來都成了社會上的有用人材。前年，我班有個學生叫王浩旭，腦子靈活，手腳勤快，但就是貪玩、怕學習，好上網，上課不遵守紀行，作業(yè)不按時完成。為幫助他提高認識，改掉壞毛病。在開學后的一個月內，我進行了三次家訪，與家長密切配合，對他曉之以理，動之以情，幫助他端正學習態(tài)度，激發(fā)他的學習積極性，鼓勵他樹立遠大理想??一次次披星帶月，心力交瘁。經過一段時間的不懈努力，終于使他深受感動，克服了許多毛病，不但上課守紀律，作業(yè)按時交了，而且網吧也不去了，學習成績也有了顯著提高。在期末考試中，總評成績位居前10名。后來他的家長見面時說：“崔老師在俺浩旭身上花的心血比俺做父母的都多，真不知該怎樣感謝您才好！“類似這樣的事例還有很多。我認為，改變一個后進學生，就等于為社會又造了一個新人，是件很有意義的工作。這些年來，我結合語文學科的特點，在教學上和班級管理上形成了自己的特色。由于自己的辛勤努力，特別是大量深入細致的思想工作，在教育教學中取得了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師和校優(yōu)秀班主任，并獲得其他多項殊榮。四、生活制度方面：“教書育人，為人師表“是教師職業(yè)道德的標準。一直以來，我在日常生活制度、紀律方面嚴格要求自己，自覺遵守國家的法規(guī)法紀和學校的各項紀律，尊敬領導，團結同志，以身作則。十多年來我按時參加學校的工作、會議，從未遲到或早退過，工作上堅守崗位，以校為家，出滿勤、干滿點，從沒有因為個人私事而耽誤過學生一節(jié)課，教學有目的、有計劃、備課上課、一絲不茍、認真負責、教法靈活、作業(yè)布置合理。五、教學教研成果方面：經過艱苦努力，任現職以來在教學教研等方面取得了一系列成績：一、優(yōu)質課（6項）2009年3月12日，獲汝州市教育教學技能競賽一等獎； 2010年1月20日，獲校級優(yōu)質課教師稱號；2010年6月，獲平頂山市物理教學技能競賽二等獎；平教辦（2010）70號；2011年9月，獲平頂山市第十二屆優(yōu)質課二等獎；2011年5月5日，獲汝州市優(yōu)質課教師（送課下鄉(xiāng)）； 2011年10月，獲汝州市觀摩課教師稱號；二、輔導獎（6項）2008年4月，獲省優(yōu)秀輔導員稱號；2008年5月，獲省優(yōu)秀輔導員稱號；2009年4月，獲省優(yōu)秀輔導員稱號；2010年4月，獲省優(yōu)秀輔導員稱號；2011年6月，獲平頂山市優(yōu)秀輔導教師稱號；2012年4月，獲平頂山市優(yōu)秀輔導教師稱號；三、論文（8項）2008年2月，教科研成果《新課程理念與課堂教學改革策略研究》獲平頂山二等獎；2008年7月，論文《中學物理學習方法初探》獲平頂山壹等獎；2009年8月，教科研成果《中小學教師心理健康狀況及應對策略研究》獲河南省三等獎；2011年9月，論文《淺談物理學發(fā)展史在物理教學中的作用》獲河南省三等獎；2009年3月14日，論文《如何在物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》在《青年導報》上發(fā)表；2009年3月21日，論文《物理教學中如何激發(fā)學生的非智力因素》在《青年導報》上發(fā)表；2012年2月14日，論文《初中物理教學中的情景創(chuàng)設》在《中學生導報》上發(fā)表；2012年10月10日，論文《淺談新課程理念下初中物理作業(yè)改革》在《中學生數理化》2012年10期發(fā)表。四、其它（20項）2007年3月，被評為校級文明教師；2007年6月，被評為煤山優(yōu)秀黨員；2007年9月，被評為煤山優(yōu)秀教育工作者；2008年7月，被評為煤山優(yōu)秀黨員；2008年9月，被評為校級優(yōu)秀教師；2008年9月，被評為煤山優(yōu)秀教師；2008年10月，被評為汝州市先進教師；2008年9月，被評為省毛筆書法二等獎、省硬筆書法一等獎；2010年2月，被評為平頂山市教育科研先進工作者；平教普（2010）2號；2010年3月，被評為校級優(yōu)秀教師；12010年9月，被評為煤山優(yōu)秀教育工作者；12010年11月，被評為平頂山市骨干教師；12011年5月，被評為汝州市優(yōu)秀監(jiān)考員；12011年9月，被評為校級優(yōu)秀教師；12011年9月，被評為煤山優(yōu)秀教師；12011年6月，被評為煤山優(yōu)秀黨員；12012年1月，書畫作品被評為校級優(yōu)秀；12012年9月，被評為煤山優(yōu)秀教師；12012年6月，被評省培優(yōu)秀學員；成績只能說明過去，未來的教育教學任務仍相當艱巨，對教育科學的追求是無止境的，今后我會以更高昂的干勁，更加嚴格要求自己，繼續(xù)學習深造，盡快學習新課程，樹立新理念，運用新方法，不斷探索求新，使自己的教育教學水平更上一層樓。崔杰汝州市第三初級中學2012年10月第三篇：職稱關于開展2011全省職稱評審工作的通知鄂職改辦[2011]8號各市州、省直管市、神農架林區(qū)人社局(職改辦)，省直各部門，各大型企事業(yè)單位：為認真做好2011職稱評審工作，現就有關事項通知如下：一、指導思想和基本原則2011職稱評審工作要深入貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，按照“改革、創(chuàng)新、規(guī)范、服務”的要求，拓展職稱評價領域，加大人才評價力度，積極創(chuàng)新人才評價機制，加強職稱誠信建設。堅持條件、突出業(yè)績、科學評價、服務人才，努力提高職稱工作服務水平，促進我省人才隊伍建設和經濟社會發(fā)展。二、評審范圍和對象具備相應申報資格條件的下列專業(yè)技術人員：（一）我省企事業(yè)單位、非國有單位2010或2011在崗的人員；（二）公務員和參照公務員管理單位中，從事會計、審計、統計、檔案專業(yè)技術工作的人員； 上述人員中，公務員、參公人員評審通過取得的資格，只作為本人專業(yè)技術水平、業(yè)務能力的標志。不與工資福利社保等待遇掛鉤。三、申報職數控制和水平測試工作（一）今年全省事業(yè)單位仍實行申報總量控制。事業(yè)單位申報控制數原則上不得突破崗位空缺數，按計算不得突破2009年申報數，不得突破本單位最高崗位級別限制。對現有專業(yè)技術職務人數已超過崗位設置數20%的，原則上不得申報本級別的職稱評審，特殊情況需申報的，經省職改辦審批，按“退一進一”的辦法處理。對引進高層次和急需人才、業(yè)績突出的優(yōu)秀人才，經省職改辦批準可允許申報。申報中級職稱的職數控制，由各地、各單位參照此原則執(zhí)行。（二）水平能力測試工作繼續(xù)按照《關于調整全省水平能力測試的通知》（鄂職改辦[2008]29號）文件執(zhí)行。各專業(yè)申報高、中級職稱的水平測試由相應評委會辦公室負責具體組織。水平能力測試要重點考察申報人員的專業(yè)水平和專業(yè)能力，測試根據專業(yè)特點一般采用面試或筆試形式，同時鼓勵和倡導各評委會探索新的方式。對高校教師、中專教師申報高級職稱，不要求組織統一測試，各?？蓪⒃u教評學的情況作為水平能力測試的依據，原則上評教評學排名在后10%的教師不得申報評審。申報高級職稱水平能力測試的組織方案和測試結果要報省職改辦審批。四、評委會的管理和評委庫建設按照《關于加強湖北省高中級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會建設的若干意見》（鄂職改辦[2006]2號）文件規(guī)定，評委會實行統一管理與分級管理相結合。全省實行統一領導、統一政策、統一要求。高、中級評委會在省、市(州)職改領導小組統一領導下開展工作。高級評委會和省直中級評委會及辦公室由省職改領導小組批準組建；市州中級評委會由市州職改領導小組批準組建，報省職改辦備案，評審范圍由省職改辦確定。省、市職改辦按照規(guī)定范圍分別建立高、中級評委會總庫。各評委會辦公室按照省、市職改辦統一要求設立并管理各專業(yè)評委庫。按照高評委會評委專家?guī)旖ㄔO的要求，今年省職改辦在新的職稱管理軟件中建立各專業(yè)高評委會專家?guī)?。各高評委會辦公室要更新專家?guī)烊诉x，評委專家?guī)煲?guī)模必須達到評委會人數的三倍以上，評委會只能由入庫評委組建。入庫專家實行動態(tài)管理，注重選拔中青年專家，退休專家原則上不再入庫。評委會辦公室要對評委在評審期間的表現進行考核，考核結果作為續(xù)聘依據。各地、各單位也要按此要求做好中級評委會的管理和建庫工作。五、申報途徑和材料（一）申報途徑：國有企事業(yè)單位有正式人事關系的人員，通過本單位人事機構推薦申報；非公有制單位人員、國有企事業(yè)單位臨時聘用人員或社會流動人員，必須由用人單位推薦，經由有人事檔案管理資質的人才交流機構申報；（二）報送各專業(yè)高評會辦公室的材料： A、統一要求報送的材料為提高申報的規(guī)范化，制作“高級專業(yè)技術職務任職資格評審材料裝訂范本”（見附件4）作為參考。需報送的證明材料和業(yè)績材料分別進行裝訂和裝袋。主要包括：經單位核實、使用《湖北省職稱工作信息系統》單位版錄入、打印的《任職資格申報人員花名冊》一式2份及電子文本。納入崗位設置管理的事業(yè)單位人員申報高級專業(yè)技術職務的，須持有省職改辦統一下發(fā)的“評審單”。個人和用人單位分別簽字、蓋章的《個人申報專業(yè)技術任職資格誠信承諾書》（見附件2）和公示證明（見附件3）一式2份，1份進評審材料，1份由用人單位留存。沒有提交承諾書和公示證明的一律不接收材料。《湖北省專業(yè)技術職務任職資格評審表》一式2份，《評審表》第１頁“相片”欄內粘貼本人近期免冠１寸照片，詳細填寫表格內容，不可復印。經單位核實、使用《湖北省職稱工作信息系統》錄入、打印的《任職資格申報人員評審一覽表》（份數按各專業(yè)通知要求）及電子文本。現任專業(yè)技術職務任職資格證書、聘任證書、學歷證書復印件各1份，原件由市州職改辦或省直主管部門審核，并在復印件上加蓋公章、審