【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后一橫要托住上面，所以要寫(xiě)長(zhǎng)一些?，F(xiàn)在大家在學(xué)習(xí)卡上練寫(xiě)，把妻字寫(xiě)正確寫(xiě)美觀，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。頭正，肩平，身直，足安。（老師巡視，夸孩子：看你的橫寫(xiě)得多平穩(wěn)！你做到了上緊下松！你最后一橫有牢牢托住上面！寫(xiě)得好的畫(huà)星）概括課文主要內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)每個(gè)字都能像你們這樣認(rèn)真，咱們班的小小書(shū)法家就增多了！好的，請(qǐng)同學(xué)們把筆放下。剛才第一遍讀你們解決了什么問(wèn)題？（出示課件）把這個(gè)故事的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)就是這個(gè)故事的主要內(nèi)容！誰(shuí)來(lái)試試？（四）、品讀第3段。出示學(xué)習(xí)卡，小組合作學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)3段。同學(xué)們請(qǐng)你們拿出學(xué)習(xí)卡，按上面的要求小組學(xué)習(xí)。（師巡視）交流。（1）飛衛(wèi)要求的句子誰(shuí)來(lái)讀讀？在這部分有打動(dòng)你心的字、詞、句嗎？（出示課件）知道嗎？這部分打動(dòng)林老師的是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”大家能想象飛衛(wèi)當(dāng)時(shí)說(shuō)話的表情嗎？說(shuō)話的速度呢？指名讀一讀?。?）紀(jì)昌怎么練習(xí)呢？指名說(shuō)。在這部分有打動(dòng)你心的字、詞、句嗎？說(shuō)說(shuō)你的從中感受到什么？把你的感受讀一讀。（3）“到家”是回家嗎？前面一個(gè)“相當(dāng)”說(shuō)明水平極高?！啊痹谶@里的作用是？師引讀：紀(jì)昌練得相當(dāng)?shù)郊摇?。?dāng)紀(jì)昌練習(xí)成功后他心情如何？同學(xué)們聯(lián)系上下文，能不能從一些詞句中分析一下。（滿意、激動(dòng)、自信）請(qǐng)同學(xué)們帶著這種情感讀讀。（4）這兩段都是先寫(xiě)？然后寫(xiě)？最后寫(xiě)？（板書(shū)）學(xué)生按目標(biāo)、練習(xí)、成果比賽讀。剛才我們一起品讀了3自然段，一定有了許多的感受，請(qǐng)把這種感受帶進(jìn)你的朗讀中。我們來(lái)比賽讀。2組的同學(xué)讀第二段，4組同學(xué)讀第3段。４、能不能將紀(jì)昌練習(xí)眼力的部分復(fù)述一下呢？你們選擇自己喜歡的一段練習(xí)。指名復(fù)述。（五）、感悟道理：１、我們剛才學(xué)習(xí)的都是紀(jì)昌練習(xí)眼力部分，為什么沒(méi)有詳寫(xiě)詳寫(xiě)射箭？而是一次又一次地寫(xiě)練眼力呢？學(xué)習(xí)基本功很重要。（出示課件連線）２、通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？還知道了什么？３、老師送給大家兩句話，讀一讀。這些句子也和寓言故事一樣，短小卻蘊(yùn)含深刻的道理。同學(xué)們課后可以去收集。（六）、小練筆：學(xué)習(xí)這課，我又想起了我學(xué)輪滑的過(guò)程。我也模仿課文的樣子寫(xiě)了一個(gè)小片斷。大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？現(xiàn)在你們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧？（七）、布置作業(yè)：《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事選自《列子》很多故事都來(lái)自這本書(shū)，請(qǐng)同學(xué)去圖書(shū)室借閱這本書(shū)?；丶野堰@個(gè)故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。繼續(xù)完成小練筆。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：小故事紀(jì)昌學(xué)射練眼力要求練習(xí)成果大道理持之以恒+學(xué)好基本功自主學(xué)習(xí)卡：輕聲讀課文3自然段。把飛衛(wèi)提要求的句子用“——”畫(huà)出，把紀(jì)昌練習(xí)的句子用“===”畫(huà)出，把紀(jì)昌練習(xí)的成果用“~~~~~”畫(huà)出。我發(fā)現(xiàn)3自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫(xiě)_____________再寫(xiě)_______________最后寫(xiě)___________________。圈出3自然段最能打動(dòng)你心的字、詞或句子，再和同桌說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？小練筆：紀(jì)昌學(xué)射優(yōu)秀說(shuō)課稿5一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)新字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“紀(jì)昌、妻子、虱子、針刺、百發(fā)百中、聚精會(huì)神”，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。學(xué)習(xí)用“把各部分主要意思連起來(lái)概括主要內(nèi)容”的方法概括文章主要內(nèi)容。能正確流利有感情地朗讀課文，感悟紀(jì)昌學(xué)射箭時(shí)的執(zhí)著、恒心與毅力，懂得練習(xí)基本功的重要性。感受寓言語(yǔ)言精煉，結(jié)構(gòu)相似、善用夸張的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解寓意。初步感受寓言語(yǔ)言精練、結(jié)構(gòu)相似、善用夸張的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備按要求預(yù)習(xí)課文，正確流利地朗讀課文。四、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)師：孩子們，喜歡讀寓言故事嗎？我們都學(xué)過(guò)了哪些寓言故事？寓言故事有什么共同的特點(diǎn)呢？（小故事大道理）師：是啊，寓言就是以短小的故事來(lái)揭示深刻的道理，（板書(shū)：故事、道理）其實(shí)，寓言故事除了有這個(gè)共同特點(diǎn)以外，每一篇寓言故事根據(jù)表達(dá)的需要又有著自己獨(dú)特的個(gè)性。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事，我們不僅要了解其中的寓意，還要學(xué)習(xí)作者是運(yùn)用了哪些方法把寓言寫(xiě)得吸引人的。和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)課題。提示：“紀(jì)”念三聲，注意“昌”字的寫(xiě)法。（齊讀課題）孩子們課文預(yù)習(xí)了嗎？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師讀了多少遍？師：好，咱來(lái)檢測(cè)檢測(cè)，這些詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎？（課件出示：妻子、虱子、綁住、刺）提示：“子”讀輕聲。（二）概括文章主要內(nèi)容詞語(yǔ)會(huì)讀了，請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式再把課文認(rèn)真地讀一遍，注意：邊讀邊想課文主要講了一件什么事？其實(shí)我們概括文章的主要內(nèi)容是有法可依的。課本的160頁(yè)上，小林和小東的對(duì)話就很明確地告訴了我們，請(qǐng)同學(xué)們翻到，讀一讀?，F(xiàn)在我們就用這樣的方法來(lái)分工合作進(jìn)行概括吧，（要求：第一小組概括第一自然段，第二小組概括第二自然段……）開(kāi)始吧（指板書(shū)說(shuō)：其實(shí)盯著一個(gè)目標(biāo)和把東西看大概括為三個(gè)字就是：練眼力）誰(shuí)能把這幾部分的內(nèi)容按老師的提示連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（課件出示：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)，飛衛(wèi)首先讓他xx，接著讓他xx，然后開(kāi)始xx，最后xx。孩子們，真會(huì)學(xué)以致用！把每個(gè)段落的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言串起來(lái)，概括文章真是一種好方法。（三）學(xué)習(xí)讀文第二自然段，感受寓言語(yǔ)言“簡(jiǎn)潔、夸張”的特點(diǎn)，感情朗讀以示學(xué)生對(duì)紀(jì)昌練眼力時(shí)的執(zhí)著、恒心與毅力的理解。紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭，飛衛(wèi)一開(kāi)始就教紀(jì)昌開(kāi)弓射箭了嗎？沒(méi)有，而是先讓他盯著一個(gè)東西不放。那么他是怎樣練習(xí)的呢？請(qǐng)孩子們默讀第2自然段。（用波浪線畫(huà)出飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌練習(xí)要求的句子，用橫線畫(huà)出紀(jì)昌練習(xí)過(guò)程的句子。讀一讀，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。指名說(shuō)，各自找的是哪一句。）（1）指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，如果讓你盯著來(lái)回穿梭的梭子不眨眼睛一分鐘，你能做到嗎？一個(gè)小時(shí)呢？一個(gè)月呢？一年呢？而紀(jì)昌整整堅(jiān)持了兩年，想象一下，在這兩年里，紀(jì)昌遇到過(guò)困難嗎？哪些（生交流：眼花、眼澀、眼疲勞。）是啊，當(dāng)他遇到這些困難的時(shí)候，他在想些什么？（生說(shuō)）。A當(dāng)別人勸阻他的時(shí)候，他能謹(jǐn)記師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候，讀B當(dāng)紀(jì)昌面對(duì)別人嘲笑的時(shí)候，他還是能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候，讀C當(dāng)紀(jì)昌身心俱疲的時(shí)候，他仍然能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候，讀師：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，大膽發(fā)揮想象走進(jìn)人物的內(nèi)心，就能把書(shū)讀得有滋有味。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（2）老師改寫(xiě)了一段：（課件出示：“無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，妻子織布的時(shí)候，他總是躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?！保┖驮膶?duì)比，你發(fā)現(xiàn)寓言的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔）（師總結(jié)：這就是寓言的魅力所在，其語(yǔ)言十分精煉。）（3）感受堅(jiān)持：孩子們，一件看似簡(jiǎn)單的事情，紀(jì)昌卻認(rèn)認(rèn)真真地做了兩年，你看到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？（堅(jiān)持，執(zhí)著）點(diǎn)評(píng)：孩子們能從一個(gè)小小的片段悟出這么多。真不錯(cuò)！紀(jì)昌這樣練的結(jié)果怎么樣？出示（就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。）誰(shuí)來(lái)讀一讀？預(yù)設(shè)：你為什么把“針刺他的眼皮”讀得那么重？感到不可置信，從生理學(xué)角度來(lái)講，這叫眨眼反射，針刺眼皮都不眨是根本不可能的。那么這樣的寫(xiě)作手法，我們叫它：夸張?？鋸堃彩窃⒀猿Ｓ玫囊环N藝術(shù)表現(xiàn)手法，增添了更加豐富的文學(xué)色彩，使寓言故事更加具有趣味性。（四）文本內(nèi)遷移，默讀課文三四自然段，繼續(xù)感受寓言語(yǔ)言“簡(jiǎn)潔、夸張”的特點(diǎn)其實(shí)像第二自然段這樣的能體現(xiàn)寓言語(yǔ)言精練，運(yùn)用夸張的地方還有好多處，孩子們能找出來(lái)嗎？請(qǐng)默讀課文三四自然段，勾畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你勾畫(huà)的理由。匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)一、紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。（沒(méi)有紀(jì)昌的心里活動(dòng)）預(yù)設(shè)二、飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“……”。（沒(méi)有提示語(yǔ)）預(yù)設(shè)三、于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎么開(kāi)弓，怎樣放箭。（沒(méi)有詳寫(xiě)怎么教和怎么學(xué)的）預(yù)設(shè)四、那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。（夸張）（五）感受寓言段落結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)同學(xué)們找得非常好，寓言除了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、善用夸張外，本文還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比課文的第二三兩個(gè)自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課文的第3自然段，輪流打紅飛衛(wèi)的話、紀(jì)昌練習(xí)的情形、練的結(jié)果）讓學(xué)生對(duì)比。體會(huì)寓言的段落結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)。（說(shuō)了什么？怎么做的？結(jié)果怎樣）小結(jié)：本文除了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，善用夸張外，在段落結(jié)構(gòu)上也相似。結(jié)構(gòu)相似也是寓言常用的表達(dá)方法之一。（六）揭示寓意，拓展仿寫(xiě)孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教大家，紀(jì)昌是要去（學(xué)射）卻花了這么多功夫練眼力，這是為什么呀？（要想練好射箭，就要先扎實(shí)練好基本功）孩子們，真不錯(cuò)，通過(guò)讀這個(gè)短小的故事悟出了這么深刻的道理。在生活中還有哪些事也需要練基本功呢？（生交流）《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事告訴我們練好基本功相當(dāng)重要，孩子們能不能用我們自己生活中的故事來(lái)告訴別人這個(gè)道理呢？咱們來(lái)模仿寫(xiě)一寫(xiě)，如果你能用上語(yǔ)言簡(jiǎn)練和夸張就更好了。（生寫(xiě)）高老師是一位xx高手。小明想學(xué)習(xí)，就去向他請(qǐng)教。開(kāi)始的時(shí)候，高老師對(duì)小明說(shuō)：“xx”。小明就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。于是，高老師才開(kāi)始教他xx。后來(lái)，小明也成了一名xx高手。可以選擇以下項(xiàng)目，也可以自選一個(gè)項(xiàng)目（書(shū)法、鋼琴、舞蹈、跆拳、籃球、跳繩……）（七）總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們都有哪些收獲呢？明白了一個(gè)道理？知道了寓言的表達(dá)特點(diǎn)？（八）作業(yè)回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)讀《伊索寓言》用途在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，為什么我們的睫毛那么地長(zhǎng)？”駱駝媽媽說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛可以讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向。”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽，媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲(chǔ)存大量的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件。”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽，媽媽，為什么我們的腳掌那么厚？”駱駝媽媽說(shuō)：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉啊?！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原來(lái)我們這么有用啊！可是媽媽，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢？”找一找，本文與《紀(jì)昌學(xué)射》表達(dá)方法相似的地方。紀(jì)昌學(xué)射優(yōu)秀說(shuō)課稿6教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞。學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。感悟本課中的道理，學(xué)習(xí)紀(jì)昌刻苦努力的精神。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要重視基本功訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。課時(shí)分配：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入達(dá)芬奇經(jīng)過(guò)數(shù)次的“畫(huà)蛋”成為畫(huà)家，莫泊桑經(jīng)過(guò)不倦的寫(xiě)作成為文學(xué)巨匠，愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)終于研制出鎢絲燈泡。由此看來(lái)，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來(lái)自于恒心、毅力，來(lái)自于扎實(shí)的基本功。今天我們就從這篇文章中再去驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。二、作者簡(jiǎn)介列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人。《列子》，道家著作。相傳為列御寇所著，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事和神話傳說(shuō)。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人憂天”、“齊人攫金”等，對(duì)今人仍有啟發(fā)和教育作用。本課選自《列子湯問(wèn)》三、朗讀課文，理解文意掌握課文中中生字的讀音根據(jù)注釋，疏通文意善：名詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)。彀弓：張開(kāi)弓、拉開(kāi)弓。過(guò)：超過(guò)。瞬：眨眼偃臥：仰臥。承：這里是由下向上注視的意思。雖：即使。眥：眼眶。亞：次，再。微：微小。南面：面向南。旬日：十日。浸：漸漸。貫：穿透。絕：斷。拊：拍。得之：掌握了（射箭）的要領(lǐng)。指名幾為學(xué)生朗讀，根據(jù)課下注釋及提供注釋用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文，教師點(diǎn)撥。分析課文，理清文章思路，根據(jù)所給表格填充紀(jì)昌學(xué)射過(guò)程。（1）理清文章思路第一部分介紹飛衛(wèi)，起襯托作用。第二部分紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)。第三部分飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的稱贊。（2）根據(jù)所給表格填充紀(jì)昌學(xué)射過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)結(jié)果飛衛(wèi)教射紀(jì)昌學(xué)射所學(xué)成果所用時(shí)間先學(xué)不瞬偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺雖錐末倒眥而不瞬也2年必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著以牦懸虱于牖，南面而望之以燕角之弧，朔蓬之簳射之，貫虱之心，而懸不絕3年深入理解課文，回答下列問(wèn)題。（1）飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又做了哪些事情？這與射箭有關(guān)系嗎？（2）讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？（3）你怎樣評(píng)價(jià)飛衛(wèi)、紀(jì)昌兩人的行為？（4）你認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么？四、鞏固練習(xí)，翻譯下列句子。，以目承牽挺。，而后可言射矣。，視小如大，視微如著，而后告我。，南面而望之。五、課堂作業(yè)解釋詞語(yǔ)六、作業(yè)背誦課文，鞏固本課內(nèi)容完成同步訓(xùn)練內(nèi)容。第二篇：《紀(jì)昌學(xué)射》說(shuō)課稿《紀(jì)昌學(xué)射》說(shuō)課稿說(shuō)教材《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言講的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，