笑對青春(編輯修改稿)
2024-11-16 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會的認(rèn)識中。(3)無限夸大后果：有些人遇到的是一些小挫折，卻把后果想像得非常糟糕、可怕。夸大后果的結(jié)果是使人越想越消沉，情緒越來越惡劣，最后難以自拔。例如，一門功課考試不及格，就認(rèn)為自己能力不行，學(xué)不下去，上不了大學(xué)，人生沒前途，生命沒價值。這實際上是一種自己嚇唬自己，給自己施加壓力的做法?；顒樱赫埻瑢W(xué)們回顧一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的壓力。當(dāng)時你心中的感受是什么？用小紙條寫下來。讓學(xué)生觀看 尼克胡哲和“小鴨子”的視頻。分享：（1）看完“小鴨子”視頻后的感受（2）如果生活讓我們的心靈增加了越來越多的重量，今天大家將他們都踩在了腳下了，我們卸下了心靈的重量，重新為未來美好的生活出發(fā)，此時的感受？ 老師總結(jié)：通過視頻的觀看相信很多學(xué)生都能意識到該怎樣去面對自己遇到的挫折，孩子們會深深的感覺到自己挫折相對于尼克胡哲那都不是什么，從而使學(xué)生以后能樂觀看待自己遇到的挫折，并從中學(xué)會面對挫折的方法。三、挫折的伴我成長一位教育家說得好，沒有挫折的童年必定會有不幸的成年。溫室里成長的花朵終究見不得風(fēng)雨，沒有過挫折沒有過鍛煉的孩子長大后又怎能面對人生的各種考驗？挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，讓我們在痛苦之中奮發(fā)向上、在積累經(jīng)驗中走向成功。人的生命似洪水奔流，不遇到礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 人的生命似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能映出絢麗的彩虹？讓我們笑對挫折，讓我們讓青春飛揚。第三篇：笑對挫折《笑對挫折》主題班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：通過本次活動，增強學(xué)生面對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難，挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神，形成積極的處世態(tài)度。讓學(xué)生認(rèn)識到生命是脆弱、唯一的，我們要珍愛生命。教育學(xué)生要對自己的生命負責(zé)任，讓生命更有意義?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：寫出一次自己戰(zhàn)勝挫折或者被困難打倒的事例；教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件 教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入：（播放視頻《謝坤山》的片斷）請同學(xué)認(rèn)真看這個故事片斷，看完之后請同學(xué)們用一句話來談一談當(dāng)面對挫折時如何應(yīng)對。（學(xué)生回答）人的一生，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到一些困難、挫折，我們該如何面對這些困難挫折呢？應(yīng)該“笑？對挫折”，板書課題：笑？對挫折。二、分析事實，感悟道理 活動一：反思他人同學(xué)交流搜集到的生活中經(jīng)受不住挫折案例，教師補充案例出示；（如：某中學(xué)生困為老師的批評而離家出走；某中學(xué)生辦為考試成績不理想而自殺等）教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，談感受； 活動二：借鑒名人同學(xué)交流搜集到的名人挑戰(zhàn)挫折珍愛生命的事例和名言，教師補充案例出示；（如：貝多芬、海倫凱勒、霍金、司馬遷、蘇軾、史鐵生、保爾的那段話等）活動三：認(rèn)識自我同學(xué)交流搜集整理的全班同學(xué)最近所遇到的困難和挫折；教師引導(dǎo)學(xué)生四人一組討論，尋找解決問題的方法； 活動四：綻放美麗同學(xué)交流他們所創(chuàng)作的文學(xué)作品和繪畫作品；教師引導(dǎo)討論：我們的生命只有一次，我們怎樣做才能讓生命更有意義呢？三、談
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