笑對(duì)挫折作文最終5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、樂(lè)觀的心態(tài)，努力去奮進(jìn)，不會(huì)一蹶不振。自信的人和自卑的人在看待挫折這一方面是相反的。自信者會(huì)讓挫折成為自己人生路上的一塊墊腳石，使他順利的邁過(guò)成功的大門；而自卑者則讓挫折成為一塊永遠(yuǎn)也搬不走的絆腳石，之后他們就漸漸地頹廢，漸漸的喪失的斗志，也就慢慢地變得碌碌無(wú)為。笑對(duì)挫折，愛(ài)迪生做到了。一場(chǎng)大火燒了他的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的一切都化為烏有，他的老伴難過(guò)的哭了起來(lái)：“多年的心血就這樣沒(méi)了，這場(chǎng)大火燒了你一生的心血?！睈?ài)迪生也很傷心，但他沒(méi)有倒下，而是直面這一切。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)年邁，但他仍然努力地做著實(shí)驗(yàn)。這場(chǎng)大火并沒(méi)有頹廢他的意志，而是讓他更加的奮進(jìn)，之后他做出了一個(gè)個(gè)偉大的發(fā)明，為人類的生活做出了偉大的貢獻(xiàn)。挫折并沒(méi)有讓愛(ài)迪生趴下，而是讓他覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始。笑對(duì)挫折，貝多芬做到了。貝多芬從小就雙耳失聰，但他憑借著他頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作了一曲曲經(jīng)典的音樂(lè)，在生活窘迫的打擊下，創(chuàng)作出《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》等不朽的名曲，為人類的精神世界增添了一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。笑對(duì)挫折，不要抱怨，生活中有太多的磨練。海明威曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人生來(lái)并不是要給打敗的，你盡可以毀滅他，但不可以打敗他?！币粫r(shí)的失敗，不意味著你比別人差，也不意味你永遠(yuǎn)不會(huì)成功，更不會(huì)意味著你的人生到達(dá)了彼岸。失敗的終點(diǎn)，往往是成功的起點(diǎn)！讓我們笑對(duì)挫折，在挫折中愈戰(zhàn)愈勇，迎接美好的明天！第二篇：笑對(duì)挫折《笑對(duì)挫折》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難，挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神，形成積極的處世態(tài)度。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是脆弱、唯一的，我們要珍愛(ài)生命。教育學(xué)生要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，讓生命更有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：寫出一次自己戰(zhàn)勝挫折或者被困難打倒的事例；教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入：（播放視頻《謝坤山》的片斷）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看這個(gè)故事片斷，看完之后請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)談一談當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)如何應(yīng)對(duì)。（學(xué)生回答）人的一生，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難、挫折，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些困難挫折呢？應(yīng)該“笑？對(duì)挫折”，板書(shū)課題：笑？對(duì)挫折。二、分析事實(shí)，感悟道理 活動(dòng)一：反思他人同學(xué)交流搜集到的生活中經(jīng)受不住挫折案例，教師補(bǔ)充案例出示；（如：某中學(xué)生困為老師的批評(píng)而離家出走；某中學(xué)生辦為考試成績(jī)不理想而自殺等）教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，談感受； 活動(dòng)二：借鑒名人同學(xué)交流搜集到的名人挑戰(zhàn)挫折珍愛(ài)生命的事例和名言，教師補(bǔ)充案例出示；（如：貝多芬、海倫凱勒、霍金、司馬遷、蘇軾、史鐵生、保爾的那段話等）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)自我同學(xué)交流搜集整理的全班同學(xué)最近所遇到的困難和挫折；教師引導(dǎo)學(xué)生四人一組討論，尋找解決問(wèn)題的方法； 活動(dòng)四：綻放美麗同學(xué)交流他們所創(chuàng)作的文學(xué)作品和繪畫作品；教師引導(dǎo)討論：我們的生命只有一次，我們?cè)鯓幼霾拍茏屔幸饬x呢？三、談感受：提示：在本次活動(dòng)中，你對(duì)挫折，對(duì)生命有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由談感受）四、教師總結(jié)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花”。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？愿我們能直面挫折，珍愛(ài)生命；愿我們每個(gè)人都能做生活的強(qiáng)者！板書(shū)：笑五、歌曲《真心英雄》《尊重生命，笑對(duì)挫折》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景：當(dāng)代小學(xué)生所處的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂(lè)的習(xí)慣，加上很多學(xué)生都是獨(dú)生孩子，受寵有嘉，保護(hù)過(guò)度。所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到困難、挫折的時(shí)候，畏縮不前，經(jīng)常是采取逃避的態(tài)度，他們?nèi)狈?zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)挫折的勇氣和方法。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)這節(jié)主題班會(huì)，意在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上可能是陽(yáng)光灑滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨
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