班班通項目驗收報告(書面材料)5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些科任老師由于他們家中沒有電腦，個別學科的課件資源網(wǎng)上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。機器運行速度慢，配套的筆和遙控器質(zhì)量差，不好使用。在我校全體教師的努力下，我?！鞍喟嗤ā惫ぷ髡诔贫然?，普及化，效率化發(fā)展。他將逐漸在服務于學生、服務于教學中嶄露頭角，為我校的教育發(fā)展注入活力和動力。太湖縣天華鎮(zhèn)馬廟小學2014年9月22日第三篇：班班通項目立項申請書項目建議書編號：()號項目名稱: 班班通學校教育教學輔助平臺建設單位:單位負責人:項目負責人:聯(lián)系方式：編報時間:2011年4 月項 目 概 況項目名稱：班班通學校教育教學輔助平臺投資總額：項目總投資萬元計劃開工時間：2012年1月計劃竣工時間：建設單位：2012年12月關(guān)于建設“班班通學校教育教學輔助平臺”的申請XX教育局：目前我校校園網(wǎng)硬件投入已達到萬元，已達到省市級建設信息化學校硬件建設標準，但學校針對教育教學實際應用的系統(tǒng)平臺始終是空白，缺乏針對班級及學生教學管理的系統(tǒng)。班級是學校的構(gòu)成元素，班級信息化是學校信息化的基石，班級教育教學信息化是否成功是衡量學校信息化是否成功的關(guān)鍵。目前我校部分老師建有博客，博客對提升家校溝通和信息化教學有一定幫助，但多基于個人興趣而創(chuàng)建的，并非由學校統(tǒng)一建設管理，博客之間缺乏班級、學生、家長和任課教師之間的內(nèi)在聯(lián)系。為了更好實現(xiàn)教育信息化為教學教育服務的目標，我校計劃建設“班班通教學輔助系統(tǒng)”，該系統(tǒng)針對我校的實際教學需求，以班級教育教學管理為主線，輔助老師的教育工作和班級管理工作。系統(tǒng)需求如下：利用最新科技將互聯(lián)網(wǎng)上一臺互聯(lián)網(wǎng)主機劃分為多個站點的互聯(lián)網(wǎng)服務，通過模板建站方式自動創(chuàng)建各具特色的班級和老師主機站點，各站點之間通過老師、學生與班級之間的教、學關(guān)系有機結(jié)合起來，實現(xiàn)教學信息發(fā)布及班級管理。通過以班級為單位的互聯(lián)網(wǎng)站點的建設，增強班級凝聚力，真正將學校信息化落實到班級信息化層面。通過教師站點建設提升教師工作效率。老師可將參考資料、重點、難點的問題進行整理歸納，并作為文檔資料保存于互聯(lián)網(wǎng)主機上，通過上傳、下載、查看等進行資源管理維護，通過發(fā)布操作將其發(fā)布出來，真正做到文檔資料的長期電子化保存。通過題庫建設逐步形成具有校本特色的海量資源。題庫可按章節(jié)分類組織，各老師可維護自身題庫，方便了老師教學、教研、備課、出題、答疑等日常教育工作，提高教學的效率和質(zhì)量。通過公告通知、作業(yè)發(fā)布、疑難解答、資源共享、成績查詢、家?；拥榷喾N方式有效增強了老師和班級之間、班級和學生之間、家長和老師之間的有效溝通，通過此平臺讓他們真正成為緊密聯(lián)系的共同體。支持電腦與3G手機使用，界面友好、簡潔、易用。班班有網(wǎng)站、人人有主頁，增強了班級凝聚力，各教師和班級共享一臺物理主機、節(jié)約帶寬、降低建設和維護成本，靈活的教師個人網(wǎng)站管理，提升教師工作效率，將學校辦公、教學管理、班級教學、家校溝通等融合于同
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