班主任成長故事敘述一班(編輯修改稿)
2024-11-16 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有迷茫，但我從不孤單，因?yàn)榭傆幸蝗喝杭冋婷篮玫暮⒆影槲彝?。如果您懷疑的話，請到我的學(xué)校來，看看我的班級，問問我的學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)我——一個平凡的班主任背后的光芒。第三篇：班主任能力大賽 成長故事敘述 中職成長故事敘述尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天講述故事的題目是《留守學(xué)生伴我成長》。著名心理學(xué)家馬斯洛把人的需求分為生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個層次，而我所教授的學(xué)生當(dāng)中，有很多是留守學(xué)生，他們最缺乏關(guān)愛和鼓勵，作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，我一直特別關(guān)注留守學(xué)生這一特殊的群體。2006年下半年，我擔(dān)任06文秘班班主任，班中一名叫黃XX的學(xué)生引起了我的關(guān)注，這名學(xué)生經(jīng)常借故請假，我原來規(guī)定請假一定要家長打電話才能批準(zhǔn)，但這位學(xué)生的媽媽也是非常奇怪，每次都會打電話過來，好幾次我都打算跟家長溝通一下，想讓她嚴(yán)格要求孩子，不要隨便請假，但她每次都是匆匆忙忙掛斷了電話。11月下旬的一個星期五，黃xx又來我辦公室請假了，這一次請假的時間是一個星期，我問她有什么事情要請這么長的假，她說，這是私事。當(dāng)我再追問，她顯得很不耐煩，又說，是身體不舒服，要去看醫(yī)生。我當(dāng)時覺得她是在找借口想逃避學(xué)習(xí)，就對她說，如果你確實(shí)身體有問題，就請家長給我打電話或者拿醫(yī)生證明來吧。她立刻拉長了臉，大聲說，來不來上學(xué)是我個人的自由，向你請假已經(jīng)很尊重你啦，你還想怎樣？我的腦子被震得嗡嗡作響，我沒有想到她會如此激動，這么沒禮貌地朝我吼叫。我氣得渾身發(fā)抖，但還是控制住自己的情緒，對她說，你父母把你交給學(xué)校，我是你的班主任，老師必須對你負(fù)責(zé)任。聽了我的話，她不好意思地低下了頭，當(dāng)她抬起頭的時候已經(jīng)是滿眼淚花了，她哽咽地說，其實(shí)我只是想呆在媽媽身邊而已……看到她這個樣子，我也覺得十分不忍心，趕緊把她拉到辦公室的走廊上，聽她慢慢訴說心事。原來，這個學(xué)生從小學(xué)四年級開始就已經(jīng)是留守兒童了，父母雙雙外出打工，家里只有她和年邁的奶奶。媽媽在廣州當(dāng)保姆，工作非常辛苦，平時很少回家，這兩年過年也都沒有回來。這一次，媽媽的雇主全家出國旅行，媽媽才能夠回來一個星期，這一個星期是多么寶貴，有很多心事要向媽媽傾訴。這時候我才明白，站在我面前這個身材單薄的小女生是多么堅(jiān)強(qiáng)，她一直以來都堅(jiān)韌地生活著，她要獨(dú)自承受多少超越她這個年齡階段的困難與挫折。她媽媽因?yàn)楣ぷ髅?，打電話不方便，母女兩人都是靠發(fā)手機(jī)短信聯(lián)系的。之前她每次請假我都要求她媽媽給我打電話，她覺得影響到她媽媽工作了。后來，我也采用發(fā)手機(jī)短信的方式和黃xx的媽媽聯(lián)系，這樣的聯(lián)系方式非常適合工作比較忙碌的家長。與家長的聯(lián)系多了，學(xué)校和家庭形成一股合力，黃xx請假的時間慢慢變少了，學(xué)習(xí)成績也提高得比較快。留守生學(xué)生需要更多的愛和關(guān)懷，班主任不但要經(jīng)常與家長聯(lián)系，還考慮聯(lián)系的方式，才能取得良好的效果。班主任工作千頭萬緒，要面對的
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