【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字22．在語(yǔ)言譜系分類的層級(jí)體系中，最大的類別是（）A．語(yǔ)族 B．語(yǔ)支 C．語(yǔ)系 D．語(yǔ)群23．在兒童學(xué)會(huì)說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語(yǔ)言能力是（）A．語(yǔ)音能力 B．語(yǔ)匯能力 C．語(yǔ)法能力 D．語(yǔ)義能力24．“薩丕爾（）沃爾夫（）假說”之所以被稱作“語(yǔ)言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（）A．思維決定語(yǔ)言 B．語(yǔ)言決定思維C．語(yǔ)言和思維互不相干 D．語(yǔ)言和思維相互作用 25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快 B．較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 C．人們的中介語(yǔ)發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律 D．兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)過程中存在中介語(yǔ)現(xiàn)象26．從語(yǔ)言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時(shí)間研究的主攻方向的是（）A．文字編碼 B．語(yǔ)音識(shí)別 C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（）A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同 C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同 D．發(fā)音的方法不同 E．共鳴器形狀不同 28．關(guān)于“常用語(yǔ)匯”，下列說法正確的有（）A． 常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯不是一回事 B． 常用語(yǔ)匯是和非常用語(yǔ)匯相對(duì)而言的 C．常用語(yǔ)匯都是使用頻率較高的詞 D．常用語(yǔ)匯是和一般語(yǔ)匯相對(duì)而言的 E．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯有相當(dāng)一部分是重合的 29．漢語(yǔ)“媽媽買的”這個(gè)詞組屬于（）A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組 E．特殊詞組30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（）A．可以簡(jiǎn)潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)C．有助于語(yǔ)義描寫的形式化 D．幾十個(gè)義素便可以描寫整個(gè)詞義系統(tǒng) E．有助于描寫和說明詞語(yǔ)的組合條件31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（）A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會(huì)方言是在一種語(yǔ)言或方言內(nèi)部形成的 C．社會(huì)方言是在不同語(yǔ)言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) E．社會(huì)方言具有明顯的排他性三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．音素 33．基礎(chǔ)方言 34．語(yǔ)言遷移 35．語(yǔ)言獲得四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鳥”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥”這個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。37．文字改革有哪些類型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例予以說明。38．簡(jiǎn)要說明語(yǔ)言起源必須具備的三個(gè)方面的條件。?五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．漢語(yǔ)普通語(yǔ)中的元音[ ]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。[mei35]煤 [tuei55]堆 [m u35]謀 [tu n55]蹲 [m n35]門 [ti u55]丟40．下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。A．大車 B．銅壺 C． 唱歌六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41．“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”對(duì)語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)研究有什么意義？42．語(yǔ)法意義的類叫作“語(yǔ)法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義的類是“詞法范疇”。請(qǐng)參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語(yǔ)言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語(yǔ)言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語(yǔ)、德語(yǔ)名詞都分陽(yáng)性、中性和陰性；俄語(yǔ)用詞尾表示，德語(yǔ)用冠詞表示。動(dòng)物詞語(yǔ)的性往往跟動(dòng)物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語(yǔ)可能與事故的性屬性不一致。如德語(yǔ)“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語(yǔ)“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽(yáng)性?！疤?yáng)”一詞在德語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)中分別是陰性、陽(yáng)性、中性。全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題 課程代碼：0541一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共26分)，下列說法中不正確的一項(xiàng)是()。，用聲音說出來的就是言語(yǔ)，而言語(yǔ)則不同，很難找到一致的規(guī)律 ，是均質(zhì)的 ，因此不同于社會(huì)約定俗成的“語(yǔ)言”“語(yǔ)言”一般理論的著作通常認(rèn)為是德國(guó)學(xué)者()的《論人類語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異及其對(duì)人類精神發(fā)展的影響》。 ()決定的。 ()。A.［ｐ］［ｐ?］ B.［ｐ］［ｆ］ C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ ()。 “分配”［f n55p?ei51］說成［f m55p?ei51］，這種語(yǔ)音變化形象是()。 ，()含有不成詞語(yǔ)素。 ，前綴在構(gòu)詞中通常()。、不改變?cè)~的詞類 、不改變?cè)~的詞類 、不改變?cè)~的具體意義 、不改變?cè)~的抽象意義9.“一張上海”這句話表面上看起來是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，其實(shí)是“買一張去上海的車票”這句話在特定場(chǎng)所(售票處)對(duì)話省略。這種現(xiàn)象說明了()。 10.“學(xué)習(xí)外語(yǔ)”和“政治學(xué)習(xí)”中的“學(xué)習(xí)”是()。 ()。 12.“她在喂孩子”這個(gè)句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。這種施受關(guān)系屬于()。 ，從字符跟語(yǔ)言中什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來歸納，都是()。 ，至今仍在使用的一種是()。 ，與文字起源直接有關(guān)的是()。 ()。、金文 、篆書 、隸書 、隸書()。 ()方式來實(shí)現(xiàn)。，逐步用它來取代方言 ，使之取代共同語(yǔ)，下面()組詞的詞義指稱范圍擴(kuò)大了。、河 、香 、腳 、風(fēng)，都是借詞的是()。、電腦 、電視機(jī) 、繃帶 、冰棍，()是句子中最小的能獨(dú)立活動(dòng)的單位。 “概念”的說法中，不正確的是()。 23.()受到損害后，患者會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，基本上不能說話，但能聽懂說話。 ，人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最遲臨界點(diǎn)是在()左右，就是說在這個(gè)年齡之前如果不接觸語(yǔ)言，此后就幾乎無法學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。 25.“熟”語(yǔ)料庫(kù)是指()。 26.“語(yǔ)言遷移現(xiàn)象”指的是()。 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共14分)()。 ()。 ，自然語(yǔ)言理解 ，()都是后元音。A.［ｉ］ B.［ｏ］ C.［ｕ］ D.［ａ］ E.［γ］()。 ，()都是主謂關(guān)系。 !(叫賣)()。 ()。 三、名詞解釋(每小題4分，共12分) 四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共18分)? ? ?五、問答題(每小題9分，共18分)，書面語(yǔ)是第二性的?舉例說明。?什么是基礎(chǔ)方言?漢民族共同語(yǔ)為什么是以北方方言為基礎(chǔ)方言，以北京方言語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音?六、分析題(每小題6分，共12分)： 看 望 盯，具體是什么原因引起歧義的，每句表示哪幾種不同意義。昨天江蘇和浙江的部分地區(qū)下了雨。全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題 課程代碼：0541一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分?！罢Z(yǔ)言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（） ，對(duì)哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語(yǔ)言學(xué)流派是（） （）A.[u, ε] B.[α, Λ] .[o, a]（）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] （） （） “我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語(yǔ)流中，“我的”發(fā)音是 這是語(yǔ)流音變中的（） ，下列關(guān)于“語(yǔ)”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.“語(yǔ)”是所有詞組的集合 B.“語(yǔ)”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語(yǔ)”是可以拆分的語(yǔ)言片段 D.“語(yǔ)”包括“固定詞組”和“熟語(yǔ)”，不正確的一項(xiàng)是（） “students”中的“s”是（） ，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（） （） “是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語(yǔ)中什么樣的謂詞屬性范疇（） （） ，不正確的是（）—謂詞—?jiǎng)釉~—及物動(dòng)詞 —體詞—名詞—處所名詞 —謂詞—助詞—時(shí)態(tài)助詞 —體詞—量詞—名量詞 ，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（），屬于相對(duì)反義詞的一組是（）—失敗 —非法 —外地 —懶惰（） “北京人多”一句歧義的主要原因是（） ，正確的一項(xiàng)是（） （） ，正確的一項(xiàng)是（） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語(yǔ)，構(gòu)詞語(yǔ)素則是本民族語(yǔ)言的，這類詞屬于（） ，不正確的是（） ，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語(yǔ)義能力的階段是（） ，屬于語(yǔ)言詞典的是（）A.《永樂大典》 B.《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》 C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。，一個(gè)舌面元音的特征取決于（） （） （→表示）屬于“組合關(guān)系”（）→語(yǔ)素組 →詞 →詞組 →句子 →句組，正確的有（） ，正確的有（） 三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．韻律特征 33．語(yǔ)系34．文化局限詞語(yǔ) 35．中介語(yǔ)四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．說漢語(yǔ)的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小