欣賞動(dòng)物狂歡節(jié)教學(xué)反思[精選合集](編輯修改稿)
2024-11-16 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱旋律，邊節(jié)奏舒展緊湊用手勢(shì)示意旋律起伏的線條走向）速度緩慢快速力度較弱較強(qiáng)然后各組派代表將填好的表格貼在黑板上，集體評(píng)議出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽(tīng)賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《四小天鵝舞曲》，進(jìn)一步感受“天鵝” 的音樂(lè)美，并簡(jiǎn)介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學(xué)生聽(tīng)賞完后將樂(lè)器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對(duì)比，用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)慨括它們的典型特點(diǎn)（前一首是高雅憂傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，并請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的同學(xué)上臺(tái)戴上天鵝頭飾模仿或自編動(dòng)作隨音樂(lè)表演《四小天鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂(lè)即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處）欣賞舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂(lè)：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場(chǎng)景音樂(lè)劇情。由學(xué)生慨括這首樂(lè)曲的性格、形象、和意境（美麗、動(dòng)人）后教師歸納三首樂(lè)曲的特點(diǎn)：（展示板書(shū)）主題相同，都很好聽(tīng)、很美，但性格、形象和意境卻不相同。動(dòng)手表現(xiàn)音樂(lè)，抒發(fā)各自的獨(dú)特感受與見(jiàn)解，放課件：大提琴獨(dú)奏的實(shí)景片《天鵝》做 背景，學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的背景音樂(lè)中畫(huà)天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。（這是本堂課的難點(diǎn)所在，此時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識(shí)、技能和親身體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想像來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)）1課堂小結(jié)：如詩(shī)如畫(huà)的四十分鐘很快就要結(jié)束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂(lè)曲（看板書(shū)）：有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動(dòng)人的天鵝，但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。隨后，學(xué)生在激昂的場(chǎng)景音樂(lè)聲中隨音樂(lè)學(xué)天鵝飛出教室。五、感悟與反思：俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教 育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。第四篇：《動(dòng)物狂歡節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物狂歡節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》,欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：本課內(nèi)容選自人教版八年級(jí)音樂(lè)第二單元《動(dòng)物狂歡節(jié)》。浪漫樂(lè)派時(shí)期的作品欣賞。我認(rèn)為本課的內(nèi)容在外國(guó)音樂(lè)作品欣賞中具有重要的地位和作用，因?yàn)槔寺?lè)派時(shí)期的音樂(lè)欣賞在這本課本中不但從內(nèi)容上是最多最豐富的，而且世界許多著名的作曲家的作品也大多在這個(gè)章節(jié)。而法國(guó)作曲家圣桑的作品又特別具有代表性，因?yàn)樗淖髌贰霸诩夹g(shù)與風(fēng)格上既繼承了古典的傳統(tǒng)，又能吸收新的發(fā)展成果”。同時(shí)《動(dòng)物狂歡節(jié)》這個(gè)作品在小學(xué)音樂(lè)教材和中學(xué)音樂(lè)教材里都有，可見(jiàn)其重要性之所在。學(xué)情分析：初中二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛活躍。他們通過(guò)一學(xué)年的音樂(lè)欣賞課學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的音樂(lè)欣賞知識(shí)和能力，對(duì)于《動(dòng)物狂歡節(jié)》這樣的標(biāo)題音樂(lè)作品他們還是有一定的理解力的，但是作為小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)這樣的知識(shí)和內(nèi)容他們還是比較缺乏的。教學(xué)目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配伴奏以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。重點(diǎn)與難點(diǎn):歌曲:《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》重點(diǎn):感受歌曲中八分休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲所起的作用,在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握,并有感情地演唱歌曲。難點(diǎn):注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)和二部合唱的音準(zhǔn)、聲部的和諧、統(tǒng)一。欣賞:《白鳥(niǎo)朝鳳》《動(dòng)物狂歡節(jié)》二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的情緒及樂(lè)器音色的聽(tīng)辨。使學(xué)生聽(tīng)辨在一種樂(lè)器上表現(xiàn)的動(dòng)物形象和通過(guò)多種樂(lè)器表現(xiàn)的動(dòng)物形象的異同。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚(yú)、豎笛。錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)、光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程:聽(tīng)錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎?(教師可引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題去欣賞歌曲,以明確欣賞的目的,提高欣賞效果。)采用聽(tīng)唱法或時(shí)唱法學(xué)唱歌曲解決
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