欣賞動物狂歡節(jié)教學(xué)反思[精選合集]-wenkub
2024-11-16 22 本頁面
【正文】 的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）簡介樂曲的作者及?chuàng)作背景，以及大提琴的音色和它在管弦樂隊中的作用，并出示大提琴 試奏。初聽：放課件：大提琴獨奏的錄音《天鵝》。用畫、舞、頌等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)各自對《天鵝》的獨特感受與見解。因此，本堂課我精選了以下教學(xué)方法：把生活融入課堂，激發(fā)感受與鑒賞的興趣。二、精選教法 在愉快中學(xué)高爾基說過：“在聽賞音樂時得用自己的經(jīng)驗、印象和知識去補充┅┅”“興趣是最好的老師。教學(xué)目標(biāo) ：通過三首“天鵝”音樂的欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，讓學(xué)生在感受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。第一首：管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。欣賞課切忌單一的聽賞，這個年齡還不能很好的安靜的聽賞，或是在聽的時候做到不走思。幾個樂段反復(fù)出現(xiàn)，考驗了學(xué)生對音樂的聽辨和情境的理解。全班都積極的完成了我的要求。一首是《引子與獅王進(jìn)行曲》，一首是《水族館》。當(dāng)孩子們還對上節(jié)課“小青蛙”的音樂活動意猶未盡的時候，我們迎來了《動物狂歡節(jié)》的音樂欣賞課。我想，應(yīng)該是課堂上鼓動力度不夠，如果在課前用 3分鐘作簡短的有關(guān)“欣賞”“審美”等方面語言動作的興趣導(dǎo)入，或者是在課堂中讓所有的同學(xué)都能夠“站起來”“動起來”，展示自己的想象，讓他們跳一跳、動一動、離開椅子，課堂效果會更好一些。同時，他們的音樂表現(xiàn)力,知識面、審美、欣賞水平也提高了。在欣賞《蜻蜓點水》時，學(xué)生們根據(jù)各自對樂曲情節(jié)不同的理解，將其想象成了一幅幅生動的畫面。乙 :我想的是有很多只蝴蝶在一起做游戲,采花蜜,完了開一個party呢。乙 :我覺得是很多只五顏六色,形態(tài)各異的蝴蝶。第一篇：欣賞動物狂歡節(jié)教學(xué)反思教學(xué)目的：通過欣賞《蝴蝶》《蜻蜓點水》，感受樂曲(歌曲)中所描寫的意境，并能用簡練的語言加以描述。丙 :我想的是一只長的跟人一樣有著可愛的臉蛋會跳舞的蝴蝶。師 :想象力很豐富,鼓掌!丙 :我覺得他們好象是在舉行舞蹈比賽一樣。有“蛇蜓大戰(zhàn)”，有“水中的魚蛙”，有“美麗的荷花塘”，有“林中的鹿追鳥”，各個描述得都十分形象。如：能夠分辨出各種西洋、中國民間傳統(tǒng)樂器及他們獨特的音色，了解了作曲家格里格與圣桑，體驗到了中國民間樂曲與西方樂曲之間的區(qū)別等等。第二篇：《動物狂歡節(jié)》教學(xué)反思一年級《動物狂歡節(jié)》欣賞課教學(xué)反思近來一年級的音樂課堂讓我感覺越來越充實有趣了。這部作品是法國作曲家圣桑所創(chuàng)作，是一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲。通過課件，直觀的引入教學(xué)主題，看獅子的圖片，感受百獸之王的威嚴(yán)。在第二首《水族館》的作品欣賞中，我讓孩子們談自己聽到音樂的感受，一起分析作品的特點。最后我們發(fā)揮想象，模仿海洋里的不同生物。需要教師多在課堂中下功夫。用兩架鋼琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面。教學(xué)重點：調(diào)動多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境?！苯逃睦韺W(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道（如聽）能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。多渠道調(diào)動學(xué)生的多個感知通道參與運用于整個教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與音樂教學(xué)，并獲得獨特感受與見解。這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，并能使學(xué)生揚長避短，充分表達(dá)自己對音樂的感受。請同學(xué)們閉上眼睛扒在桌上乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？學(xué)生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂器及其音色）。再聽：進(jìn)一步加深對作品的理解。獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。由學(xué)生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）后教師歸納三首樂曲的特點：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。隨后，學(xué)生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學(xué)天鵝飛出教室。第四篇：《動物狂
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