【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓孩子感受到老師給予的愛不會(huì)少過自己的父母；孩子冷了，給他們搓一搓，捂一捂，讓暖意從小朋友的心底流出；老師每天都會(huì)充分地準(zhǔn)備好每一節(jié)活動(dòng)所需的材料，以飽滿的熱情帶領(lǐng)孩子生活、游戲、學(xué)習(xí)?？吹胶⒆觽兡且惶毂纫惶鞝N爛的笑臉，老師是最開心最高興的。所以家長一定要相信老師，放心的將孩子交給老師，讓孩子感受更多的愛。三、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長心疼，其實(shí)，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友，家長可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒?；丶液蠛秃⒆咏涣鳎河變簣@好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對(duì)他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分 孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。四、家長配合工作首先我要請(qǐng)各位家長對(duì)我們老師放心。為什么這么說有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。有一點(diǎn)就是，只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子去幼兒園，不要因?yàn)榧依镉腥丝淳蜁r(shí)不時(shí)地不上幼兒園，這樣會(huì)讓孩子更不愿意上幼兒園，而且孩子的情緒會(huì)更加的不穩(wěn)定，我想你們也不想看到這樣的情況發(fā)生吧。如果有事一定要請(qǐng)假。有請(qǐng)配合我們的教學(xué)活動(dòng)收集一些材料，帶一些需要家長配合的東西，我們本學(xué)期要開展一些主題活動(dòng)，需要家長協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些材料，到時(shí)間請(qǐng)家長及時(shí)準(zhǔn)備。比如：我們的社會(huì)課就有分享情感的培養(yǎng)，要求小朋友帶自己最愛的玩具，自己最喜歡的好吃的東西入園，與同伴分享。你不要小看一節(jié)課或一件小事的作用，因?yàn)槿魏沃R(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)的積累，任何大事都是一樁樁小事累積而成的。安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下。每天在幼兒園前請(qǐng)您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如：硬幣、刀片等）。每天在送孩子上幼兒園的時(shí)候，應(yīng)該把孩子親手送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時(shí)，也請(qǐng)您不要隨意叫別人來接，否則，為了安全，我們老師有權(quán)給予拒絕。如果有特殊情況，請(qǐng)您先打個(gè)電話電話通知一下。如果中午孩子要吃藥，也請(qǐng)把藥交到老師手中，寫明服藥的時(shí)間，劑量。請(qǐng)您在帶來的物品上做上記號(hào)（寫上姓名），便于老師查找。早上幼兒來園的時(shí)間為8：00——9：00，請(qǐng)家長讓幼兒吃了早餐再來園，不要把早餐帶到幼兒園來。家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在（雙休日）里，定期為幼 兒洗澡、剪指甲。六、表揚(yáng)和懲罰（）很多家長認(rèn)為：孩子是夸出來的，表揚(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是，表揚(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話也聽不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說：教師對(duì)孩子的愛是明智的，可以這樣說，是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評(píng)孩子過后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批評(píng)教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你的。七、孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子們?cè)谝黄?，是他們開始走向社會(huì)的準(zhǔn)備。他們從家庭進(jìn)入幼兒園，就是走進(jìn)了兒童社會(huì)。孩子喜歡集體，集體吸引著他們，特別是對(duì)獨(dú)生子女來說，盡管他們得到父母無比的關(guān)懷和照顧，但這些絕對(duì)代替不了與同年齡伙伴相處的樂趣。他們?cè)谙嗷ソ佑|和交往中，有著共同語言，共同情趣，互相影響，不斷調(diào)節(jié)自己的行為，來適應(yīng)新的集體和人際關(guān)系。例如：脾氣暴躁的孩子，為了得到大家的歡喜，能夠參加到小伙伴的游戲中去，他努力克制自己：“我改了，帶我玩吧?！?，膽小的孩子，會(huì)在小朋友的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，勇敢地投入集體懷抱，和大家一塊攀登，羞怯的孩子，生活在歡樂和諧的集體中，從而變得活潑開朗，淘氣的孩子，想得到大家的信任，會(huì)約束自己的行為，適應(yīng)集體規(guī)則要求。孩子們?cè)谝黄?，?dāng)然也會(huì)出現(xiàn)另外一些情況。比如：有的孩子從小在家庭中受到成人的特殊對(duì)待，有特殊地位，他在集體中常常表現(xiàn)“以我為中心”，大家都得聽他的，服從他，滿足他，否則他會(huì)連哭帶鬧不依不饒，甚至攻擊別人；有的孩子家庭人口少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只和父母在一起，生活單調(diào)平靜，他羨慕別人從集體中得到快樂，可自己又不合群，不善于交往，不會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，嫌別人不理他而生氣哭泣；有的孩子很熱情，但不會(huì)采用恰當(dāng)?shù)男袨楸磉_(dá)自己的目的和要求，為此不受小朋友的歡迎或常被人拒絕，為了發(fā)泄自己的怨氣而推搡別人；有的孩子從小沒有受到遵守秩序、遵守規(guī)則的訓(xùn)練，缺乏自我控制能力，經(jīng)常跟小朋友搗亂，遭到大家的不滿，都向老師告他的狀。以上種種既是孩子自身在集體中的表現(xiàn)，又是不良環(huán)境影響的結(jié)果。應(yīng)當(dāng)引起家長、教師的注意，從 小給孩子以正確教育及行為訓(xùn)練。例如四歲的小雯帶著委屈的神情，剛一邁進(jìn)家門，就“哇”地一聲大哭起來，經(jīng)媽一問，原來 小雯是被同院的偉偉打了。這是一則年輕家長們經(jīng)常都能見到、聽到的故事?，F(xiàn)在有不少的家長，遇到這類事時(shí)，大多會(huì)有兩種反應(yīng)：一種是領(lǐng)著自己的孩子到欺負(fù)人的孩子家中“理論”一番；一是對(duì)自己的孩子大發(fā)其火，訓(xùn)自己的孩子無能。孩子間的爭(zhēng)吵或交手，從發(fā)展心理學(xué)的角度看，它是一種社會(huì)交往，孩子能從其中發(fā)展自己的認(rèn)知和各種能力。但是當(dāng)一方在這種交往中成為“受害者”時(shí)，這種交往便會(huì)給他帶來某種恐懼，這就會(huì)促使其向自己的親人求援。這時(shí)如果孩子的家長能把這種交往作為他們發(fā)展中必不可少的一課，以正確的方法引導(dǎo)孩子鼓起勇氣重新去參加進(jìn)去的話，那必將豐富孩子的獨(dú)立能力，為其今后的發(fā)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。第一，孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙