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正文內(nèi)容

數(shù)學國培學習心得體會[范文模版](編輯修改稿)

2024-11-16 22:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 標準要求自己,高水平引領(lǐng)學生,高境界體現(xiàn)價值。新課程要求,學生是學習和發(fā)展的主體,要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,力爭把課堂還給學生,讓學生成為學習的主人。篇二:2015國培數(shù)學學習心得體會國培計劃小學數(shù)學培訓心得體會2015年的國培學習,讓我在教育教學之余,收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,對教育教學工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培心得總結(jié)如下:一、教育思想、教育理念得到了更新十三年的教學歷程,日復(fù)一日的教學,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。通過這次培訓,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟:不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。二、認識到自己的不足三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。四、換位思考,建立新的師生關(guān)系雖然新課程改革以來,通過多次的培訓,知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報告,覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀,尊重學生,關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д?、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空???傊?,通過此次學習,一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道,我獲益良多。篇三:小學數(shù)學教師國培學習心得體會小學數(shù)學教師國培學習體會張秀森 201118 有一句話:學到老,活到老,的確,不學習的話,人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學習,我 受益匪淺,并有以下幾點深刻的心得:一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標理念強調(diào)語文教學過程()中,應(yīng)以學生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓 我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更刻的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì),為教學能力了基礎(chǔ)。二、國培讓認識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法??傊荒芡磺?,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù) 家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自 己,提高自己。三、國培活動讓我增強了投身數(shù)學教學的興趣和信心。通過學習探討,我對數(shù)學教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步?!暗恫荒ヒP,人不學要落后”,在今后的教學工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把數(shù)學教學當作自己畢生的追求,思索數(shù)學教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得 更好。第三篇:2015國培數(shù)學學習心得體會國培計劃小學數(shù)學培訓心得體會2015年的國培學習,讓我在教育教學之余,收獲了寶貴的知識和技能。感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,對教育教學工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培心得總結(jié)如下:一、教育思想、教育理念得到了更新十三年的教學歷程,日復(fù)一日的教學,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。通過這次培訓,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟:不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。二、認識到自己的不足這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學生答疑解惑,還應(yīng)培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。教師要引導學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。四、換位思考,建立新的師生關(guān)系雖然新課程改革以來,通過多次的培訓,知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報告,覺得做的還很不夠。要樹立新的學生觀,尊重學生,關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空???傊ㄟ^此次學習,一些日常教學中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道,我獲益良多。第四篇:小學數(shù)學國培學習心得體會小學數(shù)學國培學習心得體會丁聰 我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡(luò)學習,在這段時間的學習中,雖然有點累,有點忙,但我卻很充實,快樂。我認真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,及時寫了研修日志,總結(jié)、發(fā)帖、回帖,和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓,我收獲頗多,進步不小,有以下幾點心得體會:一、專家引領(lǐng),更新觀念。各位專家在專題講座中,闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想的探討,在專家們的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,與其給學生一碗水、一桶水,不如幫學生找到水源,學生找不到方向時,與其告訴他方向,不如給他們指南針,要把目光放長遠一些。二、積極交流,教學相長。這次網(wǎng)上培訓,給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學習機會。在培訓中,我積極與同行和專家們進行交流,解決了自己在教育教學中的一些困惑,還了解到各地新課程開展情況,學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握和處理,并在自己的課堂教學中努力嘗試,從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課,我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì),科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,讓學生做更大一些的事情,讓學生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學,使教學設(shè)計更有底蘊。“工欲善其事,必先利其器”,教師要重視數(shù)學工具的使用,學生在數(shù)學學習中,教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”,可以帶給學生解決問題的思路,方法和策略,教師要用好數(shù)學工具,讓學生將數(shù)學工具作為翅膀,愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少量學生,讓多數(shù)學生冷場,不能只求標準答案,對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果,在教學中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思,讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。三、終身學習,提升自己。探索,提高自己的教學教研能力,養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以
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