【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，妙筆著文章，弦歌不輟，教化育人，化民成俗，傳道授業(yè)解惑，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，傳承中華文化，促進(jìn)了良好家風(fēng)家教和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。因此教師被賦予了崇高的道德內(nèi)涵，特別是被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”、“蠟炬”，受到人們的尊敬和愛(ài)戴。人們也用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“桃李無(wú)言、下自成蹊”等優(yōu)美的詩(shī)文詞句，表達(dá)著對(duì)教師的崇敬。由于教師的高尚品德和突出貢獻(xiàn)，自古以來(lái)教師就受到人們的高度尊重，尊師重教、崇智尚學(xué)也成為我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅。貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。新中國(guó)成立六十多年來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。教育職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂(lè)于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是師德的靈魂。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，受各種思想、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，唯錢(qián)是論給教育帶來(lái)極大的沖擊。對(duì)獨(dú)生子女的重養(yǎng)輕教，片面追求成績(jī)，忽視對(duì)孩子品行和操守培養(yǎng)也影響著整個(gè)教育。極個(gè)別老師在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖，受拜金主義、個(gè)人主義以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，對(duì)自己身份定位不準(zhǔn)、把握不準(zhǔn)，違規(guī)從事有償家教，在世俗名利面前，喪失了一名教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的理想信念和職業(yè)操守。這些現(xiàn)象和問(wèn)題，給教育發(fā)展帶來(lái)極大的壓力，不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān)系，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，也影響了整個(gè)教師隊(duì)伍的形象。黨的十八大提出，“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?？倳?shū)記在多次講話中也對(duì)教育提出了殷切期望，希望廣大中小學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)道德養(yǎng)成、堅(jiān)定求知奮進(jìn)目標(biāo)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、鍛造頑強(qiáng)意志品質(zhì)，“努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”“一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。?duì)教師也提出了“四有”的要求，即有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心。要求“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，為教師的角色定位和職業(yè)發(fā)展指明了方向。高考綜合改革也將核心素養(yǎng)納入高考評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)。希望廣大教師順應(yīng)時(shí)代要求，遵循總書(shū)記教導(dǎo)，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺(jué)拒絕有償家教，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，守住底線，不忘初心，崇操守、尚道德、盡責(zé)任，以身作則，嚴(yán)以律己，以德化人，以行感人，學(xué)為人師，行為世范，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，在進(jìn)德修業(yè)、踐履職責(zé)中品味職業(yè)幸福和人生幸福。當(dāng)前，各級(jí)三令五申、明令禁止教師利用節(jié)假日和休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課并收取費(fèi)用。我縣將開(kāi)展規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為綜合整治活動(dòng)，進(jìn)一步加大執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度，嚴(yán)肅查處違規(guī)辦學(xué)和有償補(bǔ)課行為，嚴(yán)禁中小學(xué)和教師有償補(bǔ)課。希望廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界積極配合，樹(shù)立正確的育人觀、教育觀和人才觀，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課，拒絕參與補(bǔ)課。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的監(jiān)管，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。拒絕有償家教倡議書(shū)親愛(ài)的老師們：教育是一項(xiàng)良心事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。長(zhǎng)期以來(lái)，我縣廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)，得到人民群眾和廣大學(xué)生的充分肯定和贊賞。但也有在職教師從事有償家教，使師生教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系，讓教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)逐漸喪失對(duì)本職工作的責(zé)任，不僅有損師表、有違師德，更嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象，沖擊了正常教育教學(xué)秩序。為切實(shí)凈化教學(xué)秩序、重塑教育良好形象，特代表泗陽(yáng)實(shí)驗(yàn)初中全體教師向全縣教師發(fā)出如下倡議：第一，規(guī)范職業(yè)道德行為，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)奉獻(xiàn)，為圖強(qiáng)泗陽(yáng)教育事業(yè)竭盡全力。第二，樹(shù)立自覺(jué)抵制有償家教意識(shí)，不為眼前利益所惑而使個(gè)人形象受損、學(xué)校聲譽(yù)受害、社會(huì)影響下降。第三，以實(shí)際行動(dòng)抵制有償家教。不舉辦或參與任何形式的培訓(xùn)班，不動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與有償家教。第四，積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)節(jié)假日學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。第五，自覺(jué)接受廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界的監(jiān)督。親愛(ài)的老師們，為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們攜手同行，重塑自我，熔鑄師魂，杜絕有償家教，遠(yuǎn)離庸俗浮躁，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī)，為泗陽(yáng)教育的發(fā)展譜寫(xiě)更加輝煌的樂(lè)章!倡議人：第五篇：教師拒絕有償家教承諾書(shū)教師拒絕有償家教承諾書(shū)1教育是崇高的事業(yè)，教師是神圣的職業(yè)。為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)我校教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平，努力辦好人民滿意的教育，杜絕在職教師從事有償家教，我特作出如下承諾：、組織活動(dòng)，不組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課；、借給校外辦