【總結(jié)】1~5的認識和加減法加法3+1=4+加號+213=2+2=44+1=5加法21435432534一、復習舊知□里的數(shù)是多少?111121322
2024-12-12 19:55
【總結(jié)】加減混合教學目標:?,能正確的計算。?,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。?,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。8-4=410-5=54+5=98-2=66+3=93+4=78-5=37-5=28-6=27+3=109-6=36+4=105+
2024-12-11 07:38
【總結(jié)】(人教新課標)一年級數(shù)學上冊期中測試班級_______姓名_______分數(shù)_______送給小朋友s?nggěixiǎop?ngyǒu:通tōng過gu?這zha兩liǎng個ga月yua的de學xu?習
2024-11-16 00:49
【總結(jié)】第一篇:一年級數(shù)學上冊第五單元加減混合教案 加減混合 【學習內(nèi)容】 人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元P67及練習十五中的相關(guān)習題?!菊n程標準描述】 結(jié)合具體情境,體會整數(shù)加減法的意義,能熟練地...
2024-10-14 02:53
【總結(jié)】第一篇:人教版小學一年級數(shù)學上冊加減混合教學設(shè)計 《加減混合》的教學設(shè)計及反思 設(shè)計理念 《新課程標準》指出運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運...
2024-10-14 02:26
【總結(jié)】第一篇:一年級數(shù)學上冊人教版加減混合教學設(shè)計(模版) 《加減混合》教學設(shè)計 教學目標: 1.引導學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學問題的過程,直觀地理解加減混合計算的意義。 2.掌握加...
2024-10-14 03:30
【總結(jié)】人教版一年級數(shù)學上冊教學目標1.使同學們在現(xiàn)實的情境中,自主探索9加幾的計算方法,并在不同算法的交流中,初步理解“湊十法”的計算思路,能正確進行口算。2.使同學們經(jīng)歷計算方法的探索過程,獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力。踢毽
2024-12-13 18:38
【總結(jié)】人教新課標一年級數(shù)學上冊1-5的認識學習目標?1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認讀寫1~5各數(shù),建立初步的?。這里有這么多可愛的小動物!跟你的小伙伴講一講,你看到了什么?分別有幾個?12345老師拿出3個蘋果,你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?
【總結(jié)】8、7、6加幾人教新課標一年級數(shù)學上冊學習目標:1.自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法;使同學們進一步理解湊十法,并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2.培養(yǎng)同學們初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3.培養(yǎng)同學們合作學習和數(shù)學應用的意識。8加5等于……8
【總結(jié)】鳥是我們的朋友,誰能說說這三幅圖的意思并列式?2+4+3=9看!發(fā)生了什么變化?誰能看明白并列出算式。9-2-5=22+4+3=99-2-5=2這兩道算式就是我們前兩天學習的連加連減算式,連加連減怎么算?按從左往右的次序算探究一你看懂剛才的變化
2024-12-13 12:02
【總結(jié)】幾和幾人教版小學一年級上冊數(shù)學314422431514523532541514523541532
【總結(jié)】一、說教材二、說教法與學法三、說教學流程四、說板書設(shè)計五、說學習評價一、說教材二、說教法與學法三、說教學流程四、說板書設(shè)計五、說學習評價1、教學內(nèi)容:《認識圖形》是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第四單元第2課時的內(nèi)容。2、教材地位及作用:
【總結(jié)】數(shù)一數(shù)請小朋友們仔細觀察這幅圖,你都看到了什么?跟同桌的小朋友互相說一說。1認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?認真數(shù)一數(shù)23456789女孩有幾個?男孩有幾個?1012345678910從1數(shù)到101234
【總結(jié)】?人4+2=67-3=47個?個7-3=4?個4+2=6比較這兩題有什么不同?
【總結(jié)】人教版一年級上冊比一比同學們跟老師一起數(shù)比多少比(多)比(少)和(一樣多)我也會做了√√√√√√√√實踐與體驗?,看一看本組的男同學與女同學誰多?比長短比(長)比(短)1.2.我也會