【文章內(nèi)容簡介】 ）師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說：（指名學(xué)生讀小兔子的話）師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會(huì)背的小朋友就背一背?。▽W(xué)生一起讀背）二 復(fù)習(xí)韻母過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）師：對！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）師：漂亮的美羊羊也帶來了一個(gè)韻母寶寶，他是（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)（特殊韻母）老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)（特殊韻母）哦！師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！（出示字母，學(xué)生讀）：看來我們小朋友這么快就和復(fù)韻母寶寶也交了好朋友，所以??！到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？（玩放煙火的游?找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放煙火）三 復(fù)習(xí)音節(jié)師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復(fù)韻母家族??！但是喜羊羊說要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是（出示音節(jié)城堡）想去玩兒嗎？一 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來跟他們打個(gè)招呼！（出示整體認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）師：這些音節(jié)中?。∮腥菀鬃x錯(cuò)的 也有容易寫錯(cuò)的?。t色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫錯(cuò)的 小252。要注意去點(diǎn)）（老師指著再次帶讀）二 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)師：讀了那么長的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示課件）師：三種大蘋果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋果啦?。ㄖ该麑W(xué)生來玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀））師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個(gè)小朋友這樣把蘋果放錯(cuò)框子嘍！師：我們摘了那么多大蘋果多開心?。】墒怯幸恍┡笥巡婚_心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀。ǔ鍪菊n件）師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點(diǎn)都不開心了，我們來幫他治治病好不好？（指名學(xué)生說一說音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說出正確答案）（點(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧?。R讀音節(jié)）師：除了五色花剛才很不開心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉菜才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！看！這棵高大的樹上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來吧！（玩送禮物的游戲）師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）師：一陣風(fēng)吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？（玩找氣球的游戲）師：這是個(gè)小朋友就是拼音王國里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！（出示拍手歌）（一起讀）總結(jié)：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎？（下課）教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)漢語拼音的總復(fù)習(xí)課，學(xué)生剛學(xué)完拼音，但又不能熟練拼讀音節(jié)，這時(shí)學(xué)生最易厭煩、隨意，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓拼音情趣盎然地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，我把整節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容用學(xué)生喜愛的方式??故事串編在一起，?喜洋洋暢游聲母樂園?展開，學(xué)生果然興趣大增，小眼睛發(fā)亮。并把聲母、韻母、整體認(rèn)讀復(fù)習(xí)，拼讀音節(jié)，鞏固已認(rèn)識的字，拼讀兒歌等內(nèi)容以不同的游戲活動(dòng)形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認(rèn)讀的分類采用摘蘋果，拼讀音節(jié)采用無色花，鞏固熟字用找朋友，孩子樂學(xué)，拼讀興趣大增，?興趣是最好的老師?正因?yàn)楹⒆觽冇辛藢W(xué)習(xí)勁頭，所以相對于一年級最頭疼的課堂常規(guī)問題也得到了相應(yīng)的提高，隨著故事情節(jié)發(fā)展，隨機(jī)提醒孩子們一些習(xí)慣的。 回想整堂課，不難發(fā)現(xiàn)有許多欠缺之處：三拼音學(xué)生讀得拗口，主要問題出在我的教學(xué)指導(dǎo)上，無明確強(qiáng)化該怎樣拼讀，學(xué)生只知道?聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。?對于幾個(gè)難點(diǎn)拼讀的，在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)加以指導(dǎo)?？倱?dān)心孩子的課堂習(xí)慣問題，在公開課上束縛手腳，不敢讓學(xué)生個(gè)性展示，個(gè)別拼讀太少，對于一年級的孩子來說，重復(fù)再現(xiàn)的太少，有蜻蜓點(diǎn)水的味道，現(xiàn)在回想起來，其實(shí)只要略施技巧，孩子又何怕重復(fù)，另外課堂安排的內(nèi)容太多，學(xué)生難以消化，學(xué)生到后面學(xué)習(xí)興趣名顯下降。教師又擔(dān)心課不能正常上完，趕進(jìn)度，最后流于形式。組織教學(xué)也有所欠缺。在以后的教學(xué)中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，攻破教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)組織教學(xué)。 第四篇：大班教案：拼音總復(fù)習(xí)大班教案：拼音總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片下面有拼音。聲母的家、韻母的家各一個(gè)，韻母表中缺少幾個(gè)韻母。形近的韻母：aiei,eiui,aoou,ouiu,ieer,aiaoanang,eiieeneng, aoouong,iuining, 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相對應(yīng)的圖片。幼兒操作材料人手一份。教學(xué)過程：一、開始部分：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！拼音王國邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，你們想去嗎？讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，朝拼音王國飛去吧，看！拼音王國到了。二、幼兒認(rèn)讀聲母表。這是誰的家？讓我們用輕短的聲音和聲母寶寶打招呼吧。三、觀察韻母表，找出漏了的ie ei ui iu er，比較，認(rèn)讀韻母表。瞧，我們來到了韻母寶寶家，咦，他為啥哭得這樣傷心啊？原來有幾個(gè)韻母寶寶失蹤了。我們快點(diǎn)來幫忙，找一找，丟了誰？（ie ei ui iu er）這幾個(gè)韻母寶寶長的可真象啊，你們能分得清它們嗎？ 辨別形近的韻母：指名認(rèn)讀，其他孩子判斷（對對對，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，認(rèn)讀韻母要加油）。看來你們還真是韻母寶寶的好朋友，現(xiàn)在韻母寶寶又幸福地生活在一起了。四、認(rèn)讀音節(jié)。拼音國王說你們真有愛心！要出道題目考考你，怕不怕？考考你們這里可能有哪些動(dòng)物？指名說，你知道有哪些動(dòng)物？五、鞏固、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。請幼兒給16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相應(yīng)的圖片排隊(duì)。六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作材