【文章內(nèi)容簡介】 】所以我們來總結(jié)供不應(yīng)求的一些表現(xiàn)。首先需求增加、供給減少，導(dǎo)致商品短缺，購買者為了得到自己想要的商品，爭相購買，而銷售者就要提價(jià)，買方為了滿足自身的需要，不得不接受較高的價(jià)格，于是就出現(xiàn)了物以稀為貴的現(xiàn)象。那么我來問一個(gè)問題，當(dāng)供不應(yīng)求的時(shí)候，市場上誰占主導(dǎo)地位呢？【賣方】這就是所謂的賣方市場。我們來解釋一下，賣方市場是由賣者起主導(dǎo)作用的一種市場類型，由于供不應(yīng)求，賣方在市場交易中處于有利地位，即使提高價(jià)格也能把商品賣出去。隨著人們生活水平的提高，節(jié)假日里大家都喜歡去旅游，旅游景點(diǎn)的東西特別貴，尤其是水和食物這些必需品，相信大家也都有所感觸。比如說我們兩手空空去爬山，到了中午，你終于爬到了山頂，這時(shí)你又累又餓，這時(shí)候你發(fā)現(xiàn)山上有一家商店，但是水和食物都賣的貴了一點(diǎn)，這些東西，你買還是不買。這時(shí)候你就要接受這較高的價(jià)格了，這就是賣方市場。那么從商品產(chǎn)生到現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟(jì)中，我們作為消費(fèi)者，一直都處于劣勢，要由賣者主導(dǎo)市場嗎？顯然不是，我們平時(shí)也能買到很多物美價(jià)廉的東西。而且現(xiàn)在都說“顧客就是上帝”，顯然，我們消費(fèi)者的地位越來越高了。我來問一下同學(xué)們，現(xiàn)在一臺29英寸的彩電大概多少錢。我先告訴同學(xué)們，在20世紀(jì)80年代，隨著人們生活水平的提高，國內(nèi)生產(chǎn)廠家一時(shí)難以滿足人們對彩電的消費(fèi)需求，一臺29英寸的彩電售價(jià)超過7000元。在90年代后期，隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，價(jià)格一降再降，29英寸的彩電如今已經(jīng)跌破2000元了。為什么彩電生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大了，價(jià)錢卻降低了？我們現(xiàn)在的彩電比起之前的彩電要先進(jìn)的多啊。供給的擴(kuò)大會(huì)使商品價(jià)格下降，反之則會(huì)使商品價(jià)格上升彩電的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，使市場上彩電的供應(yīng)超過了人們的需求，尤其是現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭都有彩電，甚至有的同學(xué)家里不止一臺?？墒遣孰姷纳a(chǎn)還在繼續(xù)，生產(chǎn)者為了不積壓產(chǎn)品，盡快銷售彩電，不得不低價(jià)出售。當(dāng)人們對彩電的需求小于供給時(shí)，供求是什么狀態(tài)？【供過于求】現(xiàn)在我們來總結(jié)供過于求的表現(xiàn)。首先需求減少、供給增加，導(dǎo)致商品過剩，銷售者為了賣出自己的產(chǎn)品，要競相出售，賣方就不得不以較低的價(jià)格處理他們過剩的存貨，于是就出現(xiàn)了貨多不值錢的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，該由誰來主導(dǎo)市場了呢？【買方】由此可見，買方市場是由買者起主導(dǎo)作用的一種市場類型，由于供過于求，買方在市場交易中處于有利地位，價(jià)格通常趨于下降。在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)生活中，商品數(shù)量太多，種類太多，可選擇的品牌也很多，這個(gè)時(shí)候，我們消費(fèi)者想買誰的產(chǎn)品就買誰的產(chǎn)品，掌握了市場交易的主動(dòng)權(quán)。現(xiàn)在我們來比較一下賣方市場和買方市場。（多媒體展示）現(xiàn)在我們知道了商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響有漲有跌，但假如市場上的某款汽車深受消費(fèi)者的喜愛，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況，那這款汽車會(huì)賣到比飛機(jī)還貴嗎？同樣是這款汽車，若廠家擴(kuò)大生產(chǎn)，一段時(shí)間以后又出現(xiàn)了供過于求，那這款汽車的價(jià)格會(huì)降到比自行車還便宜嗎？顯然這兩種情況都不會(huì)出現(xiàn)。也就是說，商品的價(jià)格不會(huì)無限上漲也不會(huì)無限下跌。那么決定價(jià)格既不能無限上漲，也不能無限下跌的原因是什么呢？學(xué)生閱讀教材第12頁最下面的一段正文，分析思考影響商品價(jià)格的另一因素?！緝r(jià)值】 問題：價(jià)值的定義是什么？價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系是什么？價(jià)格雖然受供求關(guān)系的影響，但決定價(jià)格既不能無限上漲也不能無線下跌的主要原因是商品的價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格的漲落總是圍繞著商品的價(jià)值這個(gè)中心進(jìn)行的。商場里各種商品的價(jià)格高低不等，首先是因?yàn)樗鼈兯膬r(jià)值量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高；商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。這節(jié)課我們從影響價(jià)格的因素入手，了解一些具體的因素，知道這些因素通過影響商品的供求關(guān)系進(jìn)而影響到商品的價(jià)格。在這里我們又分析了供不應(yīng)求和供過于求兩種情況，分別導(dǎo)致了價(jià)格的上漲和下跌，進(jìn)而形成了賣方市場和買方市場。而我們說供求只能影響商品的價(jià)格，卻不能決定商品的價(jià)格。能決定商品價(jià)格的是：價(jià)值，也就是價(jià)值決定價(jià)格。既然商品的價(jià)格高低不等，說明了它們所含的價(jià)值量不同。那么價(jià)值量的決定因素又是什么呢？下節(jié)課我們就來解答這個(gè)問題。第四篇：影響價(jià)格的因素,教學(xué)設(shè)計(jì)《影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ：通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握供求關(guān)系對價(jià)格變動(dòng)的影響，以及價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識點(diǎn)較多，要力求在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)幫助下，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，理解影響價(jià)格變動(dòng)的因素。：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認(rèn)識我國當(dāng)前為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的洞察力：牢固樹立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有無比優(yōu)越性教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。難點(diǎn)：價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系教學(xué)方法：針對本框的知識內(nèi)容和高一學(xué)生特點(diǎn)，適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)在中采用如下方法：討論探究法，講授教學(xué)法，多媒體演示法、案例分析法 教學(xué)過程導(dǎo)入（從具體事實(shí)入手，用一則廣告和一則材料引起學(xué)生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力）多媒體顯示1 商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場打折”、“涼鞋季末狂甩”等內(nèi)容 多媒體顯示2 內(nèi)容簡介：王經(jīng)理一行人在水果市場先是高價(jià)購買蘋果100斤，繼而放出口風(fēng)說還需要3000斤，并持幣待購，各商家見有利可圖紛紛收進(jìn)蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場上蘋果泛濫，價(jià)格狂降，王經(jīng)理等人此時(shí)購買進(jìn)大量蘋果，節(jié)省了大量資金。問題思考：（1）王經(jīng)理為什么要放出口風(fēng)說還需要3000斤蘋果？（2）為什么幾天后市場上蘋果多了，價(jià)格下降了？（3）你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？（4）影響價(jià)格的因素是什么，是如何影響價(jià)格的？（5）蘋果的價(jià)格能高過人參的價(jià)格嗎？能低過蘿卜的價(jià)格嗎？（6）商品的價(jià)格到底是由什么決定的？學(xué)習(xí)完這一節(jié)課，我們就能很好地解答以上的問題，體會(huì)王經(jīng)理的智慧過人。請同學(xué)們閱讀課本113頁并討論思考13題。（二）授新一、供求影響價(jià)格（目標(biāo)：通過現(xiàn)實(shí)生活事例和直觀的漫畫或圖示，進(jìn)一步引起學(xué)生思考，并通過討論互相啟發(fā)、合作探討。）（學(xué)生討論回答后教師歸納）市場上的商品的價(jià)格會(huì)受很多因素的影響；同學(xué)們回答得非常好，視頻中王經(jīng)理通過放口風(fēng)要再買3000斤黃連，使商家大量購進(jìn)蘋果，等市場上蘋果泛濫時(shí)王經(jīng)理以便宜的價(jià)格購進(jìn)蘋果，節(jié)省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應(yīng)該在何時(shí)何地、何種情況下購買商品會(huì)比較經(jīng)濟(jì)劃算呢，這就需要我們了解影響價(jià)格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價(jià)格的。我們來看下面四組鏡頭：多媒體顯示3 鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價(jià)下降； 蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲；鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關(guān)藥品的價(jià)格立即回落。這四組鏡頭中，分別是什么因素導(dǎo)致價(jià)格的變化？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）通過上述分析討論我們知道引起商品價(jià)格變動(dòng)和差異的因素有很多，如：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實(shí)現(xiàn)的，都有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）各種因素對商品價(jià)格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實(shí)現(xiàn)的。上述因素實(shí)際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價(jià)格的。雹災(zāi)中的蘋果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關(guān)系發(fā)生變化從而影響蘋果的價(jià)格。請同學(xué)們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會(huì)供求關(guān)系變化對商品價(jià)格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點(diǎn)。（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）供不應(yīng)求，商品價(jià)格就升高；供過于求，商品價(jià)格就降低。圖一：商品短缺，供不應(yīng)求，買者競相購買，賣者趁機(jī)提價(jià)，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價(jià)格上漲，這種特點(diǎn)的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價(jià)格下降，這種特點(diǎn)的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結(jié)論。多媒體顯示4 賣方