【文章內(nèi)容簡介】 】所以我們來總結(jié)供不應求的一些表現(xiàn)。首先需求增加、供給減少，導致商品短缺，購買者為了得到自己想要的商品，爭相購買，而銷售者就要提價，買方為了滿足自身的需要，不得不接受較高的價格，于是就出現(xiàn)了物以稀為貴的現(xiàn)象。那么我來問一個問題，當供不應求的時候，市場上誰占主導地位呢？【賣方】這就是所謂的賣方市場。我們來解釋一下，賣方市場是由賣者起主導作用的一種市場類型，由于供不應求，賣方在市場交易中處于有利地位，即使提高價格也能把商品賣出去。隨著人們生活水平的提高，節(jié)假日里大家都喜歡去旅游，旅游景點的東西特別貴，尤其是水和食物這些必需品，相信大家也都有所感觸。比如說我們兩手空空去爬山，到了中午，你終于爬到了山頂，這時你又累又餓，這時候你發(fā)現(xiàn)山上有一家商店，但是水和食物都賣的貴了一點，這些東西，你買還是不買。這時候你就要接受這較高的價格了，這就是賣方市場。那么從商品產(chǎn)生到現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟中，我們作為消費者，一直都處于劣勢，要由賣者主導市場嗎？顯然不是，我們平時也能買到很多物美價廉的東西。而且現(xiàn)在都說“顧客就是上帝”，顯然，我們消費者的地位越來越高了。我來問一下同學們，現(xiàn)在一臺29英寸的彩電大概多少錢。我先告訴同學們，在20世紀80年代，隨著人們生活水平的提高，國內(nèi)生產(chǎn)廠家一時難以滿足人們對彩電的消費需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元。在90年代后期，隨著彩電生產(chǎn)規(guī)模的擴大，價格一降再降，29英寸的彩電如今已經(jīng)跌破2000元了。為什么彩電生產(chǎn)規(guī)模擴大了，價錢卻降低了？我們現(xiàn)在的彩電比起之前的彩電要先進的多啊。供給的擴大會使商品價格下降，反之則會使商品價格上升彩電的生產(chǎn)規(guī)模擴大，使市場上彩電的供應超過了人們的需求，尤其是現(xiàn)在，幾乎每個家庭都有彩電，甚至有的同學家里不止一臺。可是彩電的生產(chǎn)還在繼續(xù)，生產(chǎn)者為了不積壓產(chǎn)品，盡快銷售彩電，不得不低價出售。當人們對彩電的需求小于供給時，供求是什么狀態(tài)？【供過于求】現(xiàn)在我們來總結(jié)供過于求的表現(xiàn)。首先需求減少、供給增加，導致商品過剩，銷售者為了賣出自己的產(chǎn)品，要競相出售，賣方就不得不以較低的價格處理他們過剩的存貨，于是就出現(xiàn)了貨多不值錢的現(xiàn)象。這個時候，該由誰來主導市場了呢？【買方】由此可見，買方市場是由買者起主導作用的一種市場類型，由于供過于求，買方在市場交易中處于有利地位，價格通常趨于下降。在現(xiàn)在的經(jīng)濟生活中，商品數(shù)量太多，種類太多，可選擇的品牌也很多，這個時候，我們消費者想買誰的產(chǎn)品就買誰的產(chǎn)品，掌握了市場交易的主動權?，F(xiàn)在我們來比較一下賣方市場和買方市場。（多媒體展示）現(xiàn)在我們知道了商品的價格受供求關系的影響有漲有跌，但假如市場上的某款汽車深受消費者的喜愛，出現(xiàn)了供不應求的情況，那這款汽車會賣到比飛機還貴嗎？同樣是這款汽車，若廠家擴大生產(chǎn)，一段時間以后又出現(xiàn)了供過于求，那這款汽車的價格會降到比自行車還便宜嗎？顯然這兩種情況都不會出現(xiàn)。也就是說，商品的價格不會無限上漲也不會無限下跌。那么決定價格既不能無限上漲，也不能無限下跌的原因是什么呢？學生閱讀教材第12頁最下面的一段正文，分析思考影響商品價格的另一因素?！緝r值】 問題：價值的定義是什么？價值與價格的關系是什么？價格雖然受供求關系的影響，但決定價格既不能無限上漲也不能無線下跌的主要原因是商品的價值決定價格，價格的漲落總是圍繞著商品的價值這個中心進行的。商場里各種商品的價格高低不等，首先是因為它們所包含的價值量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。這節(jié)課我們從影響價格的因素入手，了解一些具體的因素，知道這些因素通過影響商品的供求關系進而影響到商品的價格。在這里我們又分析了供不應求和供過于求兩種情況，分別導致了價格的上漲和下跌，進而形成了賣方市場和買方市場。而我們說供求只能影響商品的價格，卻不能決定商品的價格。能決定商品價格的是：價值，也就是價值決定價格。既然商品的價格高低不等，說明了它們所含的價值量不同。那么價值量的決定因素又是什么呢？下節(jié)課我們就來解答這個問題。第四篇：影響價格的因素,教學設計《影響價格的因素》教學設計教學目標：根據(jù)對教材的結(jié)構和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級學生的認知結(jié)構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： ：通過教學幫助學生掌握供求關系對價格變動的影響，以及價格與價值的關系，理解價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識點較多，要力求在教師的引導和鼓勵幫助下，使學生通過本課的學習，理解影響價格變動的因素。：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認識我國當前為什么要堅持以經(jīng)濟建設為中心的洞察力：牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，堅定社會主義基本經(jīng)濟制度具有無比優(yōu)越性教學重點及難點重點：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規(guī)律。難點：價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定 勞動生產(chǎn)率與價值量的關系教學方法：針對本框的知識內(nèi)容和高一學生特點，適應新課改的要求，在教學在中采用如下方法：討論探究法，講授教學法，多媒體演示法、案例分析法 教學過程導入（從具體事實入手，用一則廣告和一則材料引起學生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合，提高學生理論聯(lián)系實際的能力）多媒體顯示1 商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場打折”、“涼鞋季末狂甩”等內(nèi)容 多媒體顯示2 內(nèi)容簡介：王經(jīng)理一行人在水果市場先是高價購買蘋果100斤，繼而放出口風說還需要3000斤，并持幣待購，各商家見有利可圖紛紛收進蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場上蘋果泛濫，價格狂降，王經(jīng)理等人此時購買進大量蘋果，節(jié)省了大量資金。問題思考：（1）王經(jīng)理為什么要放出口風說還需要3000斤蘋果？（2）為什么幾天后市場上蘋果多了，價格下降了？（3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？（4）影響價格的因素是什么，是如何影響價格的？（5）蘋果的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？（6）商品的價格到底是由什么決定的？學習完這一節(jié)課，我們就能很好地解答以上的問題，體會王經(jīng)理的智慧過人。請同學們閱讀課本113頁并討論思考13題。（二）授新一、供求影響價格（目標：通過現(xiàn)實生活事例和直觀的漫畫或圖示，進一步引起學生思考，并通過討論互相啟發(fā)、合作探討。）（學生討論回答后教師歸納）市場上的商品的價格會受很多因素的影響；同學們回答得非常好，視頻中王經(jīng)理通過放口風要再買3000斤黃連，使商家大量購進蘋果，等市場上蘋果泛濫時王經(jīng)理以便宜的價格購進蘋果，節(jié)省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經(jīng)濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們來看下面四組鏡頭：多媒體顯示3 鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產(chǎn)，價格大幅上漲；鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價。鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)原油，導致世界性的油價上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關藥品的價格立即回落。這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？（學生討論回答后教師總結(jié)）通過上述分析討論我們知道引起商品價格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實現(xiàn)的，都有什么共同點？（學生討論回答后教師總結(jié)）各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現(xiàn)的。上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發(fā)生變化從而影響蘋果的價格。請同學們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。（學生討論回答后教師總結(jié)）供不應求，商品價格就升高；供過于求，商品價格就降低。圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結(jié)論。多媒體顯示4 賣方