【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)困難的大學(xué)生，實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點(diǎn)推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策。再次，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生就業(yè)能力。2009年1月19日，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)工作的通知》規(guī)定：高校要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，重點(diǎn)幫助大學(xué)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)人員、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)。通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增加高校投人和產(chǎn)出的效益，從而降低大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)上的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。伴隨國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重視程度的增強(qiáng)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程正在逐步推進(jìn)。要保持這種良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，農(nóng)業(yè)科技人才是關(guān)鍵。一方面，新農(nóng)村建設(shè)需要大量具有現(xiàn)代生產(chǎn)意識(shí)、先進(jìn)生產(chǎn)技能、科學(xué)管理方法的農(nóng)業(yè)人才資源的支持。另一方面，新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)也釋放出大量就業(yè)空間，為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。近年來(lái)，我國(guó)每年都有大批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生前往基層和農(nóng)村就業(yè)，并迅速成為農(nóng)村基層管理者和受農(nóng)民歡迎的科技骨干，尤其是農(nóng)科大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有利于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法在農(nóng)村的推廣，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)體制的創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，從而提升社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的水平。因此，解決“三農(nóng)”問(wèn)題和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了難得的機(jī)遇。2003年6月共青團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的通知》，2008年4月團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部共同舉行的 “2008年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃電視電話會(huì)議”在京召開(kāi)，會(huì)議主要精神是要解決貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)農(nóng)業(yè)高科技人才的吸收。近年來(lái)，許多農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生投身基層，在生產(chǎn)第一線建功立業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也找到了自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想和人生價(jià)值。例如，部分農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，從事農(nóng)業(yè)科技示范、承包、基層管理，以及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、村辦企業(yè)工作，成為農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)民企業(yè)家和新型農(nóng)、牧場(chǎng)主。四、小結(jié)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，用人單位要求高，這些都給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)。同時(shí)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)十分重視，近年來(lái)出臺(tái)了一系列的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，積極地幫助大學(xué)生就業(yè)。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極鍛煉、培養(yǎng)自己的工作技能，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力邁好自己走向職場(chǎng)的第一步，創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。參考文獻(xiàn)[1][J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2014,04:141.[2][J].華章,2014,02:130.[3][J].高校理論戰(zhàn)線,2009,02:4447.[4]安書(shū)江,[J].青春歲月,2012,04:74.[5][J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,10:1213.[6]齊柳,[J].中國(guó)電力教育,2014,03:185+191.第三篇：形勢(shì)與政策當(dāng)前形勢(shì)下,大學(xué)生就業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)在當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)相信現(xiàn)在每一個(gè)在校大學(xué)生都有一個(gè)不愿相信但不得不承認(rèn)的事實(shí)：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀非常嚴(yán)峻。現(xiàn)在大學(xué)生越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)日益殘酷。大學(xué)生人數(shù)多，但是社會(huì)提供的工作崗位是有限的，中國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%，大大低于世界中低收入國(guó)家水平，所以幾年來(lái)中國(guó)大學(xué)生數(shù)量激增，失業(yè)率也上升。其次，雖然企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是很多公司不招收應(yīng)屆大學(xué)生，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)少，具備的素質(zhì)和能力與企業(yè)要求的不對(duì)口。這些使我們就業(yè)更加困難。就業(yè)困難，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。對(duì)于對(duì)本專業(yè)沒(méi)有興趣或者不擅長(zhǎng)半專業(yè)的學(xué)生，這是一次跨專業(yè)的絕佳機(jī)遇。因?yàn)楫厴I(yè)之后一旦涉足某一行業(yè)并工作幾年，之后的就業(yè)方向就很難在發(fā)生改變，原因有兩點(diǎn)：第一，沒(méi)有人愿意讓幾年的學(xué)習(xí)、精力的付出和資本的投入付之東流，都希望自己獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁且院髸x升的資本和籌碼，隔行如隔山，一旦再跨專業(yè)，就要從頭學(xué)起；第二，年齡越來(lái)越大，內(nèi)心越來(lái)越希望穩(wěn)定，家長(zhǎng)也希望自己的孩子能早日安定下來(lái)，跨行就要頂著巨大的心里壓力，那時(shí)的我們?cè)缇湍サ袅藙偖厴I(yè)時(shí)的激情與沖勁，跨行艱難無(wú)比。所以說(shuō)嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇。挑戰(zhàn)更不必說(shuō)，如何在新環(huán)境里找準(zhǔn)自己的位置并一步一步邁向理想的職業(yè)發(fā)展道路，對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。要想讓自己在職場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵還是要提高自己的能力、素養(yǎng)、知識(shí)等等。首先，作為學(xué)生，至少要有自我學(xué)習(xí)能力。這種能力是作為學(xué)生我們首先要具備的，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活相對(duì)開(kāi)放，沒(méi)有升學(xué)壓力的束縛，有更多的自由時(shí)間，那么我們有必要給自己設(shè)定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如：在大一上半年我們可以設(shè)定閱讀兩本計(jì)算機(jī)的相關(guān)書(shū)籍、與自己專業(yè)有關(guān)的一些書(shū)籍，了解一些自己感興趣的書(shū)籍。以我個(gè)人為例我在讀大一時(shí)才剛剛開(kāi)始接觸電腦，那時(shí)夢(mèng)想就是能買(mǎi)一臺(tái)自己的電腦，可是作為農(nóng)村的孩子，家里的經(jīng)濟(jì)條件是不能承受的，沒(méi)辦法就是整天泡在圖書(shū)館看一些自己迫切需要的書(shū)籍，這樣同樣能達(dá)到很好的效果。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看，有臺(tái)電腦我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，當(dāng)然不要被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。其實(shí)只要是需要的，我們都可以通過(guò)自己尋找機(jī)會(huì)而得到。其次是交流能力，這種能力其實(shí)我們都知道，但如何能鍛煉？要提高這種能力我們沒(méi)有必要一定要去做促銷(xiāo)員、參加社團(tuán)等集體活動(dòng)，往往我們參加社團(tuán)那些內(nèi)向的、能力不足的學(xué)生就成為部分社團(tuán)干部們鍛煉的看客了。如果你的能力交流能力很差的話，先試著表達(dá)自己，將自己的意思能夠很清楚簡(jiǎn)潔的表達(dá)給別人。在大學(xué)校園我們經(jīng)常能見(jiàn)到一個(gè)現(xiàn)象：就是中午到食堂吃飯時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)打完飯后端著盤(pán)子找桌子，他們的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)是，有自己不認(rèn)識(shí)的同學(xué)不做、有異性同學(xué)的不做、有一個(gè)男生一個(gè)女生的位置不做，找那些空的作為或者是有自己認(rèn)識(shí)的人的作為，為什么？因?yàn)閺膬?nèi)心來(lái)講我們害怕交流，如果哪天吃飯時(shí)對(duì)面坐下一個(gè)異性的同學(xué)，也許直到吃晚飯對(duì)方離開(kāi)我們也不知道對(duì)方長(zhǎng)什么樣。如果這樣，那我們的交流能力就確實(shí)有待提高。最后在我看來(lái)，創(chuàng)業(yè)也是一種實(shí)現(xiàn)就業(yè)的手段，創(chuàng)業(yè)不僅能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。說(shuō)到創(chuàng)業(yè)，我覺(jué)得我們最需要的一種素質(zhì)就是能吃苦。很多大學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，備受愛(ài)護(hù)沒(méi)有受到過(guò)大的挫折，一旦創(chuàng)業(yè)遇到困難會(huì)容易放棄，吃不得苦頭。我們不能因?yàn)橐郧皼](méi)有受過(guò)煎熬就逃避艱苦，無(wú)論多么優(yōu)秀的人都會(huì)有一個(gè)階段來(lái)經(jīng)歷一些難事才能真正成熟，天將降大任，必先苦其心志。吃得苦中苦，方為人上人。萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)我們從零經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候，要做好充分的思想準(zhǔn)備，不怕失敗，要有一股沖勁。年輕是我們最大的財(cái)富，也許正是這股勁能為我們殺出一條路來(lái)。還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中我們要不斷完善提高，鍛煉培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)增長(zhǎng)才能，也