【文章內(nèi)容簡介】 究院《 2024 中國人才報告》預計，到 2024 年我國專業(yè)技術(shù)人才供應總量為 4000 萬，而需求總量為 6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口 218 萬人 2024 年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（ 20242024）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校 43 所，在校學生大約為 9 萬，教學和科研人員為 萬人， 130 萬大中專畢業(yè)生中已有 80 萬離開了農(nóng)業(yè)。預計 到 2024 年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到 218 萬人。 第二產(chǎn)業(yè)缺口 1220 萬人 我國大學生中 38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在 IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到 2024 年，人才缺口數(shù)字巨大，將達 1220 萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口 325 萬人 該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都 需要大量人才。預計到 2024年，人才缺口預計在 325 萬人。 由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學生 “ 就業(yè)難 ” 僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。 （二）電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析 近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年 100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來 10 年大約需要 200 萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè) (多為中小企業(yè) )已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經(jīng)對電子商務給予極大重視。 據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到 1000 多萬家，其中大中型企業(yè)就有 10 萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約 20 萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到 10 萬人。人才總 量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為 20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是 47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有： 第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算 機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務課程組織好？學校該如何做好與社會的對接？是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。 第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。 第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。 （三）就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求 根據(jù)社會所需人才來確定電子商務專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務崗位所必須具備的能力要求： 第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議， TCP/IP 協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、維護 和管理的能力。 第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。比如微軟的 Windows 操作平臺上，服務器操作系統(tǒng)目前有 server2024；數(shù)據(jù)庫有 SQL server；電子商務應用有 merce server、 content management Server；安全保證有 ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認證如 MCSE、 MCAD、 MCSD、 MCSA、 MCDBA 等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務專業(yè)學習的重點，和 電子商務實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。 第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，比如界面設(shè)計，可能就需要涉及 html、 css、 xml、腳本語言方面的知識，以及 Dreamweaver， Photoshop 等網(wǎng)頁設(shè)計和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。 第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經(jīng)驗 。能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件；負責公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理 /主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。 作為 2024 屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的 學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻 第四篇：大學生就業(yè)形勢分析 大學生就業(yè)形勢分析 隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長， 2024 年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了 %， 2024 年畢業(yè) 280 萬人，比上一年增長 %， 2024 年畢業(yè)達到了 338 萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大 對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點： 一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從 2024 年至 2024年，全國高校畢業(yè)生從 114 萬增加到 338 萬，是擴招前的 3 倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。 二、選材刁：應屆生就業(yè)不吃香在大學畢業(yè)生 “ 就業(yè)難 ” 的同時，用人單位也普遍存在著 “ 選材難 ” 。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。 三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè) 特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。 四、薪酬低：關(guān)于大學生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有 %的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2024 元以上，但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學生月薪的市場值平均為 1600~1700 元 /月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導致部分大學生 “ 有業(yè)不就 ” 。 五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業(yè)的招聘 信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。 六、缺經(jīng)驗：教授多 “ 教練 ” 少。查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是 “ 缺乏工作經(jīng)驗 ” ，占 63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。大學生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是 “ 教練 ” 。 七、怕吃苦：不愿從基層做起。多企業(yè)反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接 收應屆大學生。 八、頻跳槽：企業(yè)抱怨 “ 學費太高 ” 。學生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿