弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四篇：弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神主題班會(huì)教學(xué)對(duì)象：高二（17）班學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得愛國(guó)與責(zé)任的關(guān)系。明白愛國(guó)就是承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，愛國(guó)守法觀念． 教學(xué)難點(diǎn)：明白愛國(guó)就是承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。亮點(diǎn)：班會(huì)利用多媒體鋪墊渲染充分激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感。學(xué)生參與度高，學(xué)生搜集資料和積極準(zhǔn)備的過程體現(xiàn)了班會(huì)的教育特點(diǎn)——過程教育。班會(huì)環(huán)節(jié)清晰，過程緊湊流暢。設(shè)計(jì)思路：我是以愛國(guó)與責(zé)任的關(guān)系為線索，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)。設(shè)計(jì)理念：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，凸顯班級(jí)的自主管理的能力。希望通過本次班會(huì)的舉辦，既使班級(jí)的自主管理能力得到了提高，也使每一個(gè)同學(xué)的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)，使他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得以加強(qiáng)，使學(xué)生的歸屬感加強(qiáng)；尤其重要的是使學(xué)生的思想經(jīng)歷了一次愛國(guó)主義教育的洗禮。課前準(zhǔn)備：確立班會(huì)主題，召開全班商討會(huì)，研究具體環(huán)節(jié)。確定討論內(nèi)容和節(jié)目?jī)?nèi)容，并挑選出主持人。主持人寫串聯(lián)詞，學(xué)生配合班主任制作多媒體課件。二、程序：全體起立,奏國(guó)歌。男女主持人主持。學(xué)生發(fā)言討論“我們高中生應(yīng)該怎樣去愛國(guó)?”班主任老師作班會(huì)總結(jié)。學(xué)生合唱《歌唱祖國(guó)》。主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。教學(xué)過程：主持人展示一些材料，以激起同學(xué)們的愛國(guó)熱情一、名言天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武）為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（艾青）不要問國(guó)家能為你做些什么，要問你能為國(guó)家做些什么（肯尼迪）我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民（鄧小平）二、我們作為學(xué)生怎樣愛國(guó)愛國(guó)在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。本世紀(jì)初的青年愛國(guó)，是投身于反帝反封建的愛國(guó)浪潮中。三、四十年代的青年愛國(guó)，是進(jìn)行抗日救國(guó)的斗爭(zhēng)。五十年代的青年愛國(guó)，是參加抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。九十年代的青年學(xué)生，正處在和平年代，祖國(guó)又正在日益強(qiáng)盛起來，我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)我們的愛國(guó)熱情呢？（提問）學(xué)生討論回答我相信同學(xué)們都有一顆愛國(guó)心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象：亂扔垃圾；教室里的燈、風(fēng)扇有時(shí)沒人關(guān)；班級(jí)輪值沒有做到位，公地沒有及時(shí)打掃等；，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國(guó)心。也許有同學(xué)會(huì)說，老師是不是太絕對(duì)了，地上的廢紙與愛國(guó)有關(guān)系嗎？眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來負(fù)責(zé)嗎？水、電都是國(guó)家的寶貴資源，現(xiàn)在對(duì)浪費(fèi)國(guó)家水電的行為不聞不問，將來能為國(guó)家節(jié)省資源與財(cái)富嗎？我給大家講個(gè)故事，當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場(chǎng)上竟沒有一張廢紙，全世界的報(bào)紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因?yàn)闆]有一張廢紙。我們集會(huì)以后是怎樣的呢？學(xué)生討論回答我們應(yīng)該如何愛國(guó)：1）培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為（板書）提問：我們班組成已有二個(gè)月時(shí)間，同學(xué)們都對(duì)我們班上的情況有所了解，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們班的情況作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，看哪些方面做得不夠。2）學(xué)生問答3)這些都是誰的責(zé)任？老師的？班干部的？值日生的？對(duì)？是我們每個(gè)人的責(zé)任。因此，班級(jí)搞不好，是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)為此而深深自責(zé)。4)國(guó)家不強(qiáng)盛，是誰的責(zé)任？也是我們每個(gè)人的責(zé)任，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義就在此。我們中國(guó)人有一個(gè)最壞的毛病就是喜歡把責(zé)任推出去，而不是扛起來。前面應(yīng)該這樣理解“匹夫有責(zé)”，也就是每個(gè)人都有責(zé)任?！捌シ蛴胸?zé)”的正確理解應(yīng)該是“我有責(zé)任”，是“我的責(zé)任”，
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